《第5课 诱人的瓜果》（教学设计）苏少版美术二年级上册.docx

《第5课诱人的瓜果》（教学设计）苏少版美术二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

哎呀，小朋友们，今天我们要一起来探索《第5课诱人的瓜果》这个有趣的主题啦！??我们将一起欣赏和描绘各种色彩鲜艳、形态各异的瓜果，激发你们对美术的兴趣和创造力。??????在这堂课中，我会引导你们用色彩和线条表达出瓜果的诱人之处，让你们的小手也来试试看，画出你们心中的美味瓜果吧！?????让我们一起享受这个色彩斑斓、果实累累的世界吧！??????

二、核心素养目标分析

在这节课中，我们旨在培养学生的美术核心素养。首先，通过观察和描绘瓜果，提升孩子们的视觉感知能力和审美素养。其次，鼓励孩子们动手实践，培养他们的动手能力和创造力。最后，通过分享和欣赏，增强孩子们的团队协作能力和表达能力，让艺术成为他们生活中的一部分。

三、学情分析

二年级的学生们正处于一个充满好奇和探索精神的阶段。在这个年龄段，他们对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过直观的方式学习。在美术课上，他们通常具备一定的绘画基础，能够运用简单的线条和色彩进行创作。然而，由于年龄和经验所限，他们的绘画技巧和表现力还有待提高。

从知识层面来看，学生们对瓜果有一定的认识，但可能缺乏对瓜果色彩、形状和纹理的深入理解。在能力方面，他们的动手能力较强，但精细操作和色彩搭配的能力还有待加强。在素质方面，学生们活泼好动，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。

在行为习惯上，学生们在课堂上通常能够积极参与，但个别学生可能存在胆怯、不愿意表达自己的情况。这些因素对课程学习有一定影响，因此在教学过程中，我需要关注每个学生的个体差异，创设轻松愉快的学习氛围，鼓励他们勇于尝试，激发他们的创作热情。同时，通过小组合作和分享，帮助他们培养团队合作精神和表达能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏少版美术二年级上册《第5课诱人的瓜果》教材。

2.辅助材料：准备瓜果的图片、视频，以及相关的色彩搭配和形状特征的图表。

3.实验器材：准备彩色画笔、水彩、画纸等绘画工具。

4.教室布置：设置展示区，用于展示学生的作品；在教室一角布置成瓜果主题角，增加学习氛围。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对瓜果的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们最喜欢吃什么样的瓜果呢？它们有什么特别的地方？”

（展示一些关于瓜果的图片或视频片段，让学生初步感受瓜果的魅力或特点。）

“今天，我们就来学习《第5课诱人的瓜果》，一起看看这些美味的瓜果都有哪些有趣的知识吧！”（简短介绍瓜果的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。）

二、瓜果基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解瓜果的基本概念、组成部分和原理。

过程：

“瓜果是水果的一种，它们通常水分充足，味道甜美。现在，我们来认识一下瓜果的基本组成部分。”（讲解瓜果的定义，包括其主要组成元素或结构。）

“瓜果由果皮、果肉和种子组成，它们各自有不同的特点。”（详细介绍瓜果的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。）

“比如，西瓜的果肉多汁，黄瓜的口感清脆，这些都是瓜果的特点。”（通过实例或案例，让学生更好地理解瓜果的实际应用或作用。）

三、瓜果案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解瓜果的特性和重要性。

过程：

“接下来，我们来看几个瓜果的案例。”（选择几个典型的瓜果案例进行分析。）

“比如，西瓜的种植过程、黄瓜的营养价值等。”（详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解瓜果的多样性或复杂性。）

“你们觉得这些瓜果在我们的生活中有什么作用呢？”（引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用瓜果解决实际问题。）

“现在，我们来分组讨论一下，瓜果的未来发展或改进方向，看看你们有什么好主意。”（小组讨论：让学生分组讨论瓜果的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。）

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

“现在，请同学们分成小组，每组选择一个与瓜果相关的主题进行深入讨论。”（将学生分成若干小组，每组选择一个与瓜果相关的主题进行深入讨论。）

“讨论结束后，每组选一位代表，准备向全班展示讨论成果。”（小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。）

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对瓜果的认识和理解。

过程：

“现在，请各组代表依次上台展示讨论成果。”（各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。）

“其他同学和老师可以提问和点评，我们一起学习。”（其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。）

“教师总结各组的亮点和不