问题研究 火星基地应该是什么样子教学设计2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修一.docxVIP

问题研究火星基地应该是什么样子教学设计2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修一

授课内容

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授课时间

设计思路

本课程以“火星基地应该是什么样子”为主题，紧密结合人教版高中地理必修一的内容，引导学生运用地理知识和方法，分析火星基地建设的必要性和可行性。通过案例研究、小组讨论等形式，培养学生的探究能力和创新思维，提升学生的地理素养。

核心素养目标

培养学生运用地理知识和技能，分析火星基地建设与地球环境的关系，提升地理实践能力；通过小组合作，锻炼学生的团队协作和沟通能力；激发学生对太空探索的兴趣，培养科学探究精神和创新意识；引导学生关注全球性问题，增强可持续发展观念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①火星基地建设所需的自然资源与环境条件分析；

②火星基地建设对地球环境的影响及可持续发展策略；

③火星基地建设的技术挑战与解决方案。

2.教学难点，

①如何将火星环境的特点与地球环境知识相结合，进行综合分析；

②火星基地建设过程中可能遇到的风险评估与应对措施；

③学生在小组讨论中如何有效沟通，形成共识并提出创新性解决方案。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，讲解火星基地建设的地理学基础；

2.设计小组讨论活动，让学生分析火星基地建设的实际挑战；

3.进行角色扮演，让学生扮演不同角色（如工程师、生态学家等），探讨火星基地的规划与建设；

4.利用多媒体资源展示火星环境和地球相似环境的对比，增强直观感受；

5.设计实验模拟火星环境，让学生体验火星基地建设的技术挑战。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对火星基地建设的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道火星吗？你们有没有想过人类如何在火星上建立基地？”

展示一些关于火星的图片或视频片段，让学生初步感受火星的神秘和探索的可能性。

简短介绍火星的基本情况，包括其环境特点、与地球的相似之处和不同之处，为接下来的学习打下基础。

2.火星基地基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解火星基地建设的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解火星基地建设的定义，包括其主要目的、所需技术和环境适应策略。

详细介绍火星基地的组成部分，如居住区、生命支持系统、能源供应等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.火星基地案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解火星基地建设的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的火星基地建设案例进行分析，如火星探测车、火星模拟基地等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解火星基地建设的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对人类太空探索的意义，以及如何从这些案例中汲取经验教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与火星基地建设相关的主题进行深入讨论，如“火星基地的能源供应”、“火星基地的生态系统”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对火星基地建设的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调火星基地建设的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括火星基地的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调火星基地建设对人类太空探索的意义，以及其在可持续发展和技术创新方面的价值。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于火星基地建设的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们提出自己的创新想法。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够掌握火星基地建设的基本概念、原理和组成部分，了解火星环境的特殊性及其对基地建设的影响。

学生熟悉火星基地的生命支持系统、能源供应、居住区等关键组成部分的功能和设计原则。

学生能够运用地理知识和技能，分析火星基地建设与地球环境的关系，以及火星基地对地球环境可能产生的影响。

2.能力提升方面：

学生通过案例分析和小组讨论，提升了分析问题和解决问题的能力。

学生在角色扮演和实验活动中，提高了实践操作能力和动手能力。

学生在课堂展示和点评环节，锻炼了表达能力和批判性思维能力。

3.思维发展方面：

学生通过学习火星基地建设，培养了创新思维和科学探究精神。

学生能够从全球视角思考问题，关注可持续发展，增强环保意识。

学生在讨论火星基地建设过程中，学会了跨