七年级语文下册 第四单元 14 驿路梨花第2课时教学实录 新人教版.docxVIP

七年级语文下册第四单元14驿路梨花第2课时教学实录新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

七年级语文下册第四单元14课《驿路梨花》第二课时，以小说情节为主线，引导学生深入理解人物性格和主题思想。本课时紧扣教材，通过分析人物对话、心理活动等细节，引导学生体会人物情感，培养阅读理解能力和审美情趣。教学设计注重启发式教学，引导学生主动探究，提高课堂参与度。

二、核心素养目标

培养学生对文学作品细腻情感的感知力，提升语言文字运用能力，增强审美鉴赏能力。通过分析《驿路梨花》中的人物形象和故事情节，引导学生理解人物内心世界，培养同理心和社会责任感。同时，提高学生的文学素养，激发对民族文化的认同感和自豪感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解人物形象。通过分析《驿路梨花》中的人物对话和心理活动，引导学生把握人物性格特点和内心世界，如小茅屋的主人公梨花姑娘的善良和乐于助人。

-重点二：把握主题思想。引导学生从小说中提炼出关于民族精神、助人为乐等主题，如通过梨花姑娘和解放军战士的故事，理解无私奉献和团结互助的意义。

2.教学难点

-难点一：情感体验。由于小说中人物的情感表达较为含蓄，学生可能难以准确把握人物的情感变化。例如，在分析梨花姑娘的情感时，需要引导学生通过细节描写体会她的喜悦、担忧等复杂情感。

-难点二：主题深化。小说的主题较为深刻，学生可能难以将其与自己的生活实际相结合。教师需引导学生思考小说中的主题如何在现实生活中体现，如通过讨论和写作练习，帮助学生深化对主题的理解。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：班级学习平台、网络教学资源库

-信息化资源：课文朗读音频、相关背景资料、在线互动讨论区

-教学手段：图片展示、视频片段、小组讨论、角色扮演

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于长征途中的艰苦情景的视频，引导学生回忆长征精神。

2.提出问题：长征途中，军民鱼水情深，那么在和平年代，这种精神如何在普通人的生活中体现呢？

3.引入新课：《驿路梨花》一课，让我们一起走进故事，感受军民鱼水情深。

二、讲授新课（25分钟）

1.分析人物形象（5分钟）

-介绍主人公梨花姑娘的背景和性格特点。

-分析梨花姑娘在故事中的行为和情感变化，引导学生体会她的善良和乐于助人。

2.理解主题思想（10分钟）

-引导学生从小说中提炼出关于民族精神、助人为乐等主题。

-讨论梨花姑娘和解放军战士的故事如何体现无私奉献和团结互助的意义。

3.情节分析（10分钟）

-逐段分析小说情节，引导学生理解故事发展脉络。

-强调重点情节，如梨花姑娘发现小茅屋、照顾生病的解放军战士等。

4.文学赏析（5分钟）

-引导学生欣赏小说中的优美语句，如“梨花满地不开门，一夜北风一夜寒”等。

-讨论这些语句如何表现人物情感和故事氛围。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-梨花姑娘的性格特点有哪些？

-故事中的主题思想是什么？

-你认为梨花姑娘的故事对我们的启示是什么？

2.课堂展示（5分钟）

-每组选派代表进行展示，分享讨论成果。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：小说中的梨花姑娘和解放军战士的故事给我们带来了哪些启示？

2.引导学生思考：在现实生活中，我们如何将这种精神传承下去？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们觉得梨花姑娘的故事是否具有现实意义？

2.学生回答，教师进行点评和总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何将小说中的主题思想运用到现实生活中？

2.学生分享自己的看法，教师进行点评和总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：

-阅读课后思考题，思考小说中的主题思想。

-撰写一篇关于《驿路梨花》的读后感。

教学过程总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读资料：收集关于长征途中的感人故事，如《红岩》、《草地英雄》等，这些作品可以进一步丰富学生对军民鱼水情深的理解。

-相关历史：介绍长征的历史背景，包括长征的起因、过程和意义，帮助学生建立对那个时代的历史感。

-民族文化：探讨长征精神在民族文化中的体现，如红军长征歌曲、民间传说等，增强学生对民族文化的认同感。

-文学作品：推荐与《驿路梨花》风格相近的其他小说，如《边城》、《小二黑结婚》等，引导学生拓展阅读视野。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读《长征》等书籍，深入了解长征的历史细节和人物故事。