4.21 活动课：让我们共同来感受历史 教学设计 2023--2024学年部编版七年级历史上学期.docx

4.21活动课：让我们共同来感受历史教学设计2023--2024学年部编版七年级历史上学期

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教材分析

《让我们共同来感受历史》是部编版七年级历史上学期活动课的内容，通过组织学生参与历史角色扮演、历史故事讲述等活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受历史的魅力，培养他们的历史思维能力和爱国情感。本节课紧密联系课本，引导学生深入理解历史知识，提高学生的综合素质。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史意识、文化自信和批判性思维。通过历史活动的参与，学生能够增强对历史的感知和理解，形成对中华优秀传统文化的认同，同时学会运用历史思维分析问题，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，对历史有一定的认知基础，可能已经了解到一些基本的历史事件和人物。然而，对于部编版七年级上学期所涉及的历史时期和人物，学生可能还缺乏深入的理解和系统的知识结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对历史故事和人物传记有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、思考和讨论来学习新知识。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉来获取信息，而另一部分学生则更倾向于动手实践和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于七年级学生对历史时期的背景和事件缺乏深入了解，他们在理解和记忆历史事件时可能会遇到困难。此外，对于复杂的历史人物和事件的分析，学生可能难以把握其背后的历史背景和时代特点，从而影响他们的历史思维能力的培养。同时，学生在角色扮演和小组讨论中可能存在表达和沟通上的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《七年级历史上学期》课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如历史事件图片、历史人物肖像、相关历史纪录片片段等。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，并准备必要的桌椅，以方便学生进行角色扮演和小组合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习“秦朝统一六国的历史背景”。

设计预习问题：围绕“秦朝统一六国的历史背景”，设计问题如“秦朝统一六国的关键因素有哪些？”和“统一后秦朝采取了哪些巩固统治的措施？”。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习成果和在线互动，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读有关秦朝统一的历史资料，理解秦朝统一的历史背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放秦始皇统一六国的纪录片片段，引出“秦朝统一六国的历史背景”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解秦朝统一的历史过程、统一的原因和影响，结合地图和表格帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“我是秦始皇”的角色扮演活动，让学生体验统一六国的决策过程。

解答疑问：针对学生在角色扮演中提出的问题，如“如何平衡中央集权与地方自治的关系？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验历史情境。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解秦朝统一的历史过程。

活动教学法：通过角色扮演活动，让学生在实践中掌握历史知识和技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“分析秦朝统一后采取的措施及其影响”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关历史书籍和网站，如《史记》节选和秦始皇兵马俑的介绍视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的回答给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，分析秦朝统一后的措施及其影响。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入研究秦朝的历史。

反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识方面：

学生能够准确描述秦朝统一六国的历史背景，包括战国时期的诸侯割据、各国变法和军事竞争