2024-2025学年高中历史 专题8 19世纪以来的文学艺术 3 打破隔离的坚冰教学实录 人民版必修3.docxVIP

2024-2025学年高中历史专题819世纪以来的文学艺术3打破隔离的坚冰教学实录人民版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中历史专题819世纪以来的文学艺术3打破隔离的坚冰教学实录人民版必修3

设计意图

本节课旨在通过讲解19世纪以来文学艺术的发展，引导学生了解打破隔离的坚冰的历史背景和重要事件，培养学生的历史观和审美能力。通过分析不同时期文学作品和艺术作品的特色，使学生深入了解文学艺术与时代变迁的紧密联系，激发学生对历史和艺术的兴趣。

核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观念，理解文学艺术在19世纪以来的社会变革中的作用。

2.提升学生的审美鉴赏能力，通过分析文学作品和艺术作品，增强对美的感知和评价。

3.增强学生的文化自觉和自信，认识到中国文学艺术在世界文学艺术史上的独特地位和贡献。

4.培养学生的跨文化理解能力，通过比较不同国家和地区的文学艺术，拓宽国际视野。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了19世纪以来的世界历史背景，对工业革命、科技革命等历史事件有一定的了解。此外，学生可能对文学艺术的基本概念和流派有所接触，但对其发展脉络和具体作品的分析能力尚待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对文学艺术往往表现出浓厚的兴趣，愿意探索不同时期的艺术风格和作品内涵。学生的学习能力方面，部分学生可能具有较强的分析能力和批判性思维，能够深入挖掘作品背后的历史和文化意义；而部分学生可能对抽象概念理解较为困难，需要更多的实例和直观的教学方法来辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能遇到以下困难：一是对19世纪以来文学艺术发展的复杂性感到困惑，难以把握其发展脉络；二是对于不同艺术流派和作品风格的差异缺乏足够的认识，难以进行有效的比较和分析；三是学生在审美鉴赏方面可能存在主观性，难以形成客观的评价标准。针对这些挑战，教师需提供适当的引导和帮助，通过案例教学、小组讨论等方式，帮助学生克服学习障碍。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校历史教学平台

-信息化资源：19世纪以来文学艺术发展相关图片、视频资料、电子书籍

-教学手段：PPT演示文稿、实物教具（如文学艺术作品复制品）、教学案例分析

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示19世纪以来的历史图片或相关艺术作品，引导学生回顾所学的历史背景，提出问题：“在这个历史时期，文学艺术领域发生了哪些重要的变化？这些变化又是如何影响人们的生活和思想的？”

-学生积极思考，教师总结：“今天我们将一起探讨19世纪以来文学艺术的变革，特别是如何打破隔离的坚冰，了解这一时期文学艺术的发展特点。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一部分：介绍19世纪以来文学艺术的主要流派及其特点

-教师简要介绍浪漫主义、现实主义、自然主义等主要文学艺术流派，通过PPT展示各流派的代表作品和作者，引导学生认识不同流派的艺术风格和创作理念。

-第二部分：分析19世纪以来文学艺术发展的社会背景

-教师讲解工业革命、科技革命对文学艺术的影响，分析这些变化如何推动文学艺术的创新和发展。

-第三部分：探讨文学艺术在打破隔离的坚冰中的作用

-教师结合具体案例，如19世纪末20世纪初的欧洲艺术交流，分析文学艺术在促进国际文化交流、打破地域隔离方面的作用。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一项：学生分组，每组选择一个19世纪的文学艺术流派，收集相关资料，制作PPT进行展示。

-第二项：学生分组，每组挑选一首或一部作品，分析其艺术特点和社会背景，撰写简短的分析报告。

-第三项：学生分组，每组设计一个与19世纪文学艺术相关的主题活动，如举办文学沙龙、艺术展览等，并准备活动方案。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论不同文学艺术流派之间的联系和区别

-举例回答：学生讨论浪漫主义与现实主义之间的异同，如对自然的描绘、对人物心理的刻画等。

-第二方面：分析文学艺术作品在打破隔离中的作用

-举例回答：学生讨论19世纪末20世纪初的欧洲艺术交流如何促进了东西方文化的交融。

-第三方面：探讨文学艺术在当代社会的重要性

-举例回答：学生讨论在全球化背景下，文学艺术如何帮助人们理解和欣赏不同文化。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调19世纪以来文学艺术在打破隔离、促进文化交流中的重要作用。

-教师总结：“通过今天的学习，我们了解到文学艺术在历史发展中的独特地位，它不仅反映了社会的