2023七年级英语上册 Starter Unit 3 What color is it第2课时教学设计（新版）人教新目标版.docx

2023七年级英语上册StarterUnit3Whatcolorisit第2课时教学设计（新版）人教新目标版

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教材分析

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进七年级英语上册的StarterUnit3Whatcolorisit这一章节。这一课时，我们将聚焦于颜色单词的学习和运用。我们会通过丰富多彩的图片和实际情境，让你们轻松掌握颜色单词，并且能够用它们进行简单的对话。准备好了吗？让我们一起开启颜色之旅吧！??????

核心素养目标

在本节课中，我们将培养同学们的英语语言运用能力、跨文化交流意识和创新思维。通过颜色单词的学习，学生们将能够理解并运用颜色词汇进行日常交流，增强跨文化沟通的自信心。同时，通过设计颜色相关的创意活动，激发学生的创新思维，提高他们的英语学习兴趣和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识基础：

在进入本节课之前，学生们已经对基础的英语单词和简单句型有了初步的认识。他们能够识别并使用一些常见的颜色单词，如red,blue,yellow等，并且在日常生活中进行简单的英语交流。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对颜色这种直观且具有趣味性的主题表现出较高的学习兴趣。他们的英语学习能力正处于发展阶段，能够通过听、说、读、写等多方面的活动来提高语言技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，比如通过观看图片和听颜色单词的发音来记忆；而另一部分学生可能更喜欢通过实际操作和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习颜色单词时，学生们可能会遇到以下困难：一是颜色单词的记忆和拼写；二是如何在实际对话中运用颜色词汇；三是区分颜色单词的发音。此外，一些学生可能会因为缺乏足够的英语环境支持而在运用颜色单词进行交流时感到不自信。针对这些挑战，教师需要提供多样化的教学活动，如通过游戏、角色扮演等方式来帮助学生克服这些困难。

教学资源

-硬件资源：投影仪、白板、音响设备、计算机、彩色纸张、彩色笔、彩色卡片

-课程平台：英语学习软件或平台，如英语口语练习APP

-信息化资源：在线颜色单词图片库、颜色教学视频、互动学习游戏网站

-教学手段：PPT演示文稿、彩色挂图、实物教具（如不同颜色的物品）、课堂游戏和小组活动材料

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师站在教室门口，面带微笑，用轻松的语气问：“同学们，早上好！今天我们要学习的是关于颜色的英语单词，你们准备好了吗？”

2.学生们纷纷回答：“准备好了！”

3.老师说：“太好了！我们先来玩一个小游戏，看看谁能够快速说出五种颜色的英语单词。”

4.学生们开始积极思考，并举手回答。

5.老师点评并纠正发音，同时记录下正确的颜色单词。

二、新课导入（10分钟）

1.老师拿出一张五彩斑斓的彩虹图片，问：“同学们，你们知道彩虹是由哪些颜色组成的吗？”

2.学生们纷纷回答：“红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。”

3.老师说：“非常好！今天我们要学习的颜色单词就是这些。接下来，我将带领大家一起学习这些颜色单词的发音和拼写。”

4.老师用PPT展示颜色单词，并逐一讲解发音和拼写。

5.学生跟读，老师纠正发音。

三、课堂活动（15分钟）

1.老师将学生们分成小组，每组发放一张颜色单词卡片。

2.老师说：“现在，请你们用这些颜色单词卡片，设计一个关于颜色的故事。”

3.学生们开始讨论，并发挥创意，设计故事。

4.老师走到每个小组旁边，给予指导和建议。

5.每组派代表上台，用英语讲述自己的故事。

四、巩固练习（10分钟）

1.老师拿出一张图片，图片上有不同颜色的物品。

2.老师说：“请同学们用刚刚学到的颜色单词，描述图片上的物品。”

3.学生们开始思考，并回答。

4.老师点评并纠正发音。

五、小结与作业（5分钟）

1.老师说：“今天我们学习了七种颜色单词，希望大家能够熟练掌握。接下来，我将给大家布置一些作业。”

2.作业内容：

-列出今天学习的颜色单词，并拼写；

-用今天学习的颜色单词，写一篇关于颜色的短文；

-与家人或朋友用英语交流，介绍自己喜欢的颜色。

3.老师强调作业的重要性，并鼓励学生们认真完成。

4.学生们纷纷点头，表示明白。

六、课堂总结（2分钟）

1.老师说：“今天的课程就到这里，希望大家能够通过这节课，学会颜色单词的发音和拼写，并能够在实际生活中运用。”

2.学生们纷纷表示：“谢谢老师！”

3.老师微笑着说：“不客气，同学们，希望你们在英语学习的道路上越走越远！”

教学资源拓展

1.拓展资源：

-颜色单词的起源与故事：介绍不同颜色单词的起源，如“red”源于拉丁语“ruber”，