课时10： 按比例分配的实际问题（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版.docx

课时10：按比例分配的实际问题（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：按比例分配的实际问题

2.教学年级和班级：六年级上册，六（1）班

3.授课时间：2024年11月15日，第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用数学模型解决实际问题的能力，提高分析问题和解决问题的能力。

2.增强学生的逻辑思维和推理能力，通过按比例分配问题的解决，提高数学抽象能力。

3.培养学生合作交流的意识，通过小组讨论，提升沟通能力和团队协作精神。

4.强化学生应用数学知识于生活的意识，体会数学与生活的密切联系。

学情分析

六年级上册的学生已经具备了一定的数学基础，对分数和小数有初步的理解。然而，在按比例分配的实际问题解决过程中，学生可能存在以下情况：

1.知识基础：学生对分数和小数的概念较为熟悉，但对于比例关系的理解和应用可能存在困难，特别是在解决实际问题时的灵活运用。

2.能力水平：学生的计算能力和逻辑思维能力逐渐增强，但在处理复杂问题时，仍需教师的引导和帮助。部分学生可能缺乏独立思考和解决问题的能力。

3.素质发展：学生在合作交流方面表现不一，部分学生能够积极参与讨论，而部分学生则较为被动。此外，学生的自律性、耐心和毅力等方面也有待提高。

4.行为习惯：学生在课堂上表现出较强的求知欲，但部分学生存在注意力不集中、做小动作等问题，影响学习效果。此外，部分学生在完成作业时缺乏条理性和完整性。

5.对课程学习的影响：由于学生对按比例分配的实际问题解决存在困难，可能导致他们在学习过程中产生挫败感，进而影响他们对数学学习的兴趣和信心。

针对以上学情，教师在教学中应注重以下几点：

1.针对不同层次的学生，合理设计教学活动，确保全体学生都能参与其中。

2.通过实际问题的解决，培养学生的逻辑思维和推理能力，提高他们的数学抽象能力。

3.加强合作交流，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

4.引导学生养成良好的学习习惯，提高他们的自律性和耐心。

5.关注学生的心理变化，激发他们对数学学习的兴趣，增强他们的自信心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《六年级上册数学》苏教版教材。

2.辅助材料：准备与按比例分配问题相关的图片、图表和视频，用于辅助学生理解概念和实际应用。

3.实验器材：准备计算器、尺子等工具，用于学生进行比例分配的实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便于小组合作和展示解题过程。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中的比例现象图片，如建筑设计、服装设计等，引导学生思考比例在日常生活中的应用。

-回顾旧知：提问学生已知的比例概念，如分数、小数表示比例的方法，以及如何进行简单的比例计算。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解按比例分配的概念，解释如何根据不同的分配标准进行比例分配。

-举例说明：通过具体的例子，如将一本书的页数按照比例分配给三位同学阅读，帮助学生理解按比例分配的方法。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，讨论如何将班级的经费按照比例分配给不同的活动。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-讲解新知：引入加权平均数的概念，解释如何在按比例分配时考虑不同的权重。

-举例说明：通过计算班级学生身高和体重的加权平均数，让学生理解加权平均数在按比例分配中的应用。

-互动探究：让学生尝试计算简单的加权平均数问题，并讨论如何在实际问题中应用这一概念。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置一系列按比例分配的练习题，让学生独立完成，包括简单和复杂的问题。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的解题过程，对有困难的学生提供个别指导。

5.巩固练习（续）（约20分钟）

-学生活动：继续进行练习，包括小组合作解决一个实际问题，如如何将一个花园的面积按照比例分配给不同的植物种植区域。

-教师指导：鼓励学生使用不同的方法解决问题，并对学生的合作过程给予反馈。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：引导学生回顾本节课学习的内容，强调按比例分配在解决问题中的重要性。

-反思：让学生谈谈在解决问题过程中遇到的困难，以及如何克服这些困难。

7.课后作业（约10分钟）

-布置作业：要求学生完成课本后的练习题，并鼓励他们寻找生活中的按比例分配实例。

8.教学评价（约5分钟）

-教师评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况和小组讨论的参与度，对学生的学习情况进行评价。

-学生自评：引导学生进行自我评价，反思自己的学习过程和学习成果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学