第一章 整式的乘除 教学设计2024-2025学年北师大版数学七年级下册.docx

第一章整式的乘除教学设计2024-2025学年北师大版数学七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

嘿，同学们，今天我们要来探索一下数学的奇妙世界，具体来说，是北师大版数学七年级下册的“整式的乘除”这一章节。这里的“整式乘除”就像是我们数学世界中的小魔术，它能够让我们的数学表达式变得更简单、更美妙。咱们要一起揭开这个魔术的神秘面纱，感受数学的无限魅力！???

二、核心素养目标分析

三、重点难点及解决办法

重点：整式的乘除法则的应用

难点：复杂整式乘除计算中的符号处理和因式分解技巧。

解决方法与突破策略：

1.重点在于熟练掌握乘除法则，通过课堂练习和小组合作，让学生逐步内化这些法则。

2.难点在于符号的处理，通过实例演示和反复练习，强化学生对负号和括号的理解。

3.因式分解技巧的突破，通过逐步分解和递进练习，帮助学生识别和运用常见的因式分解方法。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：整式乘除法则的动画演示视频、在线练习题库

-教学手段：实物教具（如正方体、长方体等，用于直观展示乘法）、多媒体课件、黑板和粉笔

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过学校内部教学平台，发送一份包含PPT和视频的预习资料包，让学生了解整式乘除的基本概念和法则。

-设计预习问题：我会设计一系列问题，如“如何计算两个单项式的乘积？”和“如何将一个多项式除以单项式？”引导学生思考。

-监控预习进度：我会通过平台查看学生的观看记录和提交的预习笔记，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，自主阅读资料，理解整式乘除的基本原理。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录下自己的理解和遇到的难题。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至平台，以便课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会用一个简单的实际问题引入新课，比如“如何计算长方形的面积？”来激发学生的兴趣。

-讲解知识点：我会详细讲解整式乘除的法则，并通过例题展示如何应用这些法则。

-组织课堂活动：我会设计小组合作活动，让学生通过小组讨论解决复杂的乘除问题。

-解答疑问：对于学生在课堂上的疑问，我会及时给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试解决实际问题。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解整式乘除的法则。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一些涉及整式乘除的练习题，帮助学生巩固所学知识。

-提供拓展资源：我会推荐一些相关的数学网站和书籍，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：我会及时批改作业，对学生的表现给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过练习加深对整式乘除的理解。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展学习，提高自己的数学能力。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-整式乘除的实际应用：介绍整式乘除在现实生活中的应用，如计算面积、体积、利率等，让学生认识到数学的实用性。

-乘除法的拓展：探讨整式乘除在更高级数学中的应用，如多项式乘除、分式乘除等，拓宽学生的数学视野。

-历史文化背景：介绍整式乘除的历史发展，让学生了解数学知识的传承和发展。

2.拓展建议：

a.实际应用拓展：

-面积计算：让学生通过实际测量物体尺寸，计算其面积，加深对整式乘除的应用理解。

-体积计算：引导学生利用整式乘除计算不规则物体的体积，如沙堆、土堆等。

-利率计算：通过整式乘除计算存款利息、贷款利息等，让学生了解金融领域的数学应用。

b.乘除法的拓展：

-多项式乘除：引导学生学习多项式乘除法，如多项式除以单项式、多项式除以多项式等。

-分式乘除：让学生了解分式的乘除法，如分式乘以分式、分式除以分式等。

-拓展练习：设计一些涉及多项式乘除和分式乘除的练习题，让学生巩固所学知识。

c.历史文化背景：

-古代数学家：介绍古代数学家在整式乘除领域的研究成果，如阿基米德、毕达哥拉斯等。

-数学史上