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6.2神经系统的组成(教学设计)2023-2024学年七年级生物下册同步教学(人教版,河北专版)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
6.2神经系统的组成(教学设计)2023-2024学年七年级生物下册同步教学(人教版,河北专版)
设计思路
本节课以“神经系统的组成”为主题,围绕七年级生物下册人教版河北专版教材内容,通过引导学生观察、实验、讨论等方式,使学生了解神经系统的基本组成和功能。课程设计注重理论与实践相结合,通过实际操作和案例分析,培养学生的观察能力、实验操作能力和分析问题能力。
核心素养目标分析
1.科学探究:培养学生通过观察、实验等方法,探究神经系统组成和功能的能力。
2.生命观念:使学生形成对生命现象的认识,理解神经系统在人体生命活动中的重要作用。
3.实践应用:引导学生将神经系统的知识应用于实际生活,提高解决实际问题的能力。
4.科学态度与责任:培养学生严谨的科学态度和责任感,树立健康的生活观念。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:学生在进入七年级之前,已经接触过一些基础的生物学知识,如细胞、组织等,但关于神经系统的知识较为有限,可能对神经元的结构、神经递质等概念较为陌生。
2.学习兴趣、能力和学习风格:七年级学生正处于好奇心旺盛的年龄段,对生物学的探索充满兴趣。他们的学习能力较强,能够通过观察、实验等方式获取新知识。学习风格上,部分学生可能偏好视觉学习,通过图片和模型来理解复杂结构;部分学生则更倾向于动手操作和实验探究。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在学习神经系统组成时,可能会遇到以下困难:(1)神经元的结构复杂,难以直观理解;(2)神经递质等概念较为抽象,难以记忆;(3)神经系统功能的多样性,难以全面掌握。此外,学生可能对实验操作步骤不够熟悉,影响实验效果。针对这些困难,教师需采取合适的教学策略,如通过多媒体辅助教学、分组实验、案例分析等,帮助学生克服学习障碍。
教学方法与策略
1.采用讲授法结合互动讨论,讲解神经系统的基本概念和组成结构,同时鼓励学生提问和参与讨论。
2.设计角色扮演活动,让学生扮演神经元、神经递质等角色,以直观理解神经信号的传递过程。
3.实施分组实验,让学生动手操作显微镜观察神经元结构,增强实践操作能力。
4.利用多媒体展示神经系统三维模型和动画,帮助学生形象化理解神经系统的空间结构和功能。
5.通过案例分析,引导学生分析神经系统的疾病,提高问题解决能力。
教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
1.利用多媒体展示人体神经系统图片,引导学生观察并提问:“同学们,你们能从这张图片中看到什么?神经系统有什么作用呢?”
2.通过提问,引导学生回顾已学知识,如细胞、组织等,为新课学习做好铺垫。
3.提出本节课学习目标:“今天我们要学习的是神经系统的组成,希望大家通过这节课,能够了解神经系统的基本结构和功能。”
(二)新课讲授(用时15分钟)
1.讲解神经元的基本结构,通过图片和模型展示,让学生直观理解神经元的组成。
2.介绍神经递质的概念和作用,通过实际案例说明神经递质在神经信号传递中的重要性。
3.讲解神经系统的基本功能,如反射、调节等,结合实例分析神经系统的多样性。
(三)实践活动(用时15分钟)
1.角色扮演:将学生分为若干小组,每组扮演神经元、神经递质等角色,模拟神经信号传递过程,让学生直观感受神经系统的功能。
2.实验操作:分组实验,让学生使用显微镜观察神经元结构,增强实践操作能力。
3.案例分析:提供神经系统疾病的案例,让学生分析病因和治疗方法,提高问题解决能力。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.学生分组讨论神经系统的组成和功能,举例回答以下问题:
-神经元由哪些部分组成?
-神经递质在神经信号传递中起什么作用?
-神经系统的功能有哪些?
举例回答:
-神经元由细胞体、轴突、树突等部分组成。
-神经递质在神经信号传递中起到传递信息的作用。
-神经系统的功能包括反射、调节等。
2.学生讨论神经系统的多样性,举例回答以下问题:
-神经系统有哪些类型?
-不同类型的神经系统有什么特点?
举例回答:
-神经系统分为中枢神经系统和周围神经系统。
-中枢神经系统包括大脑和脊髓,主要负责调节和控制身体活动;周围神经系统包括神经纤维和神经节,主要负责将信息传递给中枢神经系统和将中枢神经系统的指令传递给效应器。
3.学生讨论神经系统的疾病,举例回答以下问题:
-常见的神经系统疾病有哪些?
-神经系统疾病有哪些治疗方法?
举例回答:
-常见的神经系统疾病包括脑震荡、帕金森病、多发性硬化症等。
-神经系统疾病的治疗方法包括药
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