Unit 3 Fascinating parks Discover Useful Structures 教学设计 -2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit3FascinatingparksDiscoverUsefulStructures教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

Unit3FascinatingparksDiscoverUsefulStructures教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

本单元围绕公园展开，介绍了不同类型的公园及其特色结构。课文内容丰富，贴近学生生活，有助于培养学生对自然环境的关注和热爱。教学设计将结合课文内容，引导学生通过阅读、讨论和实践活动，提高英语阅读理解能力和跨文化交际能力。

二、核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的语言运用能力、文化理解能力和思维品质。通过学习不同类型的公园及其结构，学生能够提升英语阅读理解能力，增强对多元文化的理解和尊重，同时培养批判性思维和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用课文中的词汇和短语，如“fascinating”、“attraction”、“recreation”等，以及相关语法结构，如过去式动词和介词短语。

②能够描述和讨论公园的特点和结构，如公园的历史、植物种类、娱乐设施等。

③通过阅读和讨论，能够对文章内容进行总结和归纳，提炼出公园的共同点和不同点。

2.教学难点，

①理解和运用复杂的句型结构，如定语从句和状语从句，以便准确地描述公园的细节。

②在跨文化交流的背景下，理解并表达对公园文化价值的认识，培养学生的文化意识。

③通过小组合作，能够有效地交流信息和观点，提高学生的合作能力和批判性思维能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、英语教材《人教版选择性必修第一册》

-课程平台：学校内部英语教学平台或在线学习平台

-信息化资源：公园相关图片、视频资料、在线英语学习资源库

-教学手段：实物教具（如公园模型、地图）、PPT课件、课堂讨论小组活动材料

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，教师可以要求学生预习关于公园历史的背景知识，并了解不同类型公园的基本特点。

设计预习问题：围绕“公园结构及其功能”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

问题示例：“你参观过哪些类型的公园？你认为公园中的哪些结构对于游客来说最为重要？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

教师可以通过在线平台的进度报告或课堂提问来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公园结构的相关知识点。

学生通过阅读了解到公园的不同部分，如游乐区、休息区、动物园等。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

学生思考如何将公园结构的功能与游客体验相结合。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生通过提交预习成果，展示自己对公园结构的理解和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解公园结构及其功能，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示著名的公园图片或视频，引出“FascinatingParks”课题，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以使用纽约中央公园的图片来引入话题。

讲解知识点：详细讲解公园结构的相关知识点，如公园的历史、设计理念、游客体验等。

教师可以结合具体的公园案例，如颐和园，讲解其结构设计的历史和文化背景。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握公园结构的知识。

学生可以模拟规划一个理想的公园，讨论不同区域的功能和布局。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生可能会对公园的可持续性设计提出疑问，教师可以提供相关案例和解释。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

学生在听讲过程中思考公园结构设计的原理和目的。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验公园知识的应用。

学生通过小组活动，学会了如何分析公园结构对游客体验的影响。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

学生可以提出关于公园如何吸引不同年龄段游客的问题，并与其他同学讨论。

教学方法/手