2024-2025学年高中政治 第2单元 第4课 第2框 我国的基本经济制度教学设计 新人教版必修1.docx

2024-2025学年高中政治第2单元第4课第2框我国的基本经济制度教学设计新人教版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

2024-2025学年高中政治第2单元第4课第2框我国的基本经济制度教学设计新人教版必修1

本节课主要围绕我国的基本经济制度展开，包括我国基本经济制度的内涵、特征、形成原因和意义等内容。具体包括：1.国有经济和非公有制经济的地位和作用；2.混合所有制经济的概念和特点；3.我国基本经济制度的形成过程和意义。通过本节课的学习，使学生了解我国基本经济制度的内涵，认识其在我国经济社会发展中的重要作用。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神和法治意识。学生通过学习，能够认同我国基本经济制度的合理性和优越性，增强对国家经济政策的理解和支持；同时，培养学生运用马克思主义政治经济学的基本原理分析经济现象的能力，提高学生的科学思维水平；此外，引导学生树立法治观念，认识到基本经济制度在法治框架下的重要性和必要性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了马克思主义政治经济学的基本原理，对经济制度有一定的认识。他们可能已经了解了社会主义市场经济的基本特征，但对于我国具体的基本经济制度，如国有经济、非公有制经济和混合所有制经济的内涵、地位和作用，可能还缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对政治学科的学习兴趣因人而异，但普遍对经济现象和社会问题较为关注。他们的分析能力和逻辑思维能力逐渐增强，能够通过案例和实例来理解抽象的经济理论。学习风格上，有的学生偏好通过课堂讨论和互动来学习，有的则更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习我国基本经济制度时，可能会遇到以下困难和挑战：首先，对经济理论的抽象性理解困难，难以将理论与实际经济现象相结合；其次，对于不同经济制度的具体运行机制和影响，学生可能缺乏直观的认识；最后，学生在分析经济问题时，可能会受到个人价值观和已有知识框架的影响，导致分析不够客观和全面。因此，教师需要通过多种教学方法和案例教学，帮助学生克服这些困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的新人教版必修1教材，特别是第2单元第4课第2框的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如我国不同经济成分的图片、混合所有制企业的案例视频等。

3.教学软件：利用教学平台或软件，如PPT或在线互动平台，展示教学内容，提高课堂互动性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；准备实验操作台或展示台，用于展示和分析经济案例。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习我国基本经济制度的定义、类型和特点。

设计预习问题：围绕“我国基本经济制度”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“国有经济在经济发展中的作用是什么？”“非公有制经济如何与社会主义市场经济相结合？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解我国基本经济制度的内涵。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解我国基本经济制度，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示我国经济发展的图片或视频，引出“我国基本经济制度”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解我国基本经济制度的内涵、特征和作用，结合实例如国有企业改革、民营经济发展等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同经济成分的优势和挑战。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“混合所有制经济如何促进经济发展？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解我国基本经济制度的知识点。

实践活动法：设计小组讨