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3.1细胞膜的结构和功能(教学设计)-2024-2025学年高中生物必修1人教版(2019)
主备人
备课成员
教学内容
教材章节:高中生物必修1人教版(2019)第三章《细胞的结构与功能》第一节
内容:细胞膜的结构特点,包括磷脂双分子层和蛋白质的分布;细胞膜的功能,包括物质交换、信息传递和细胞识别;细胞膜的组成成分,包括脂质、蛋白质和糖类;细胞膜的流动镶嵌模型。
核心素养目标
1.提升生命观念,认识细胞膜在维持细胞生命活动中的重要性。
2.培养科学思维,通过实验和模型,理解细胞膜结构功能与物质运输的关系。
3.增强探究能力,学会运用科学方法分析细胞膜结构和功能的复杂性。
4.增进社会责任感,理解细胞膜结构研究对生物学领域发展的贡献。
学情分析
本节课的学生为高中一年级学生,他们正处于从初中到高中的过渡阶段,生物学基础知识相对薄弱,但好奇心和求知欲较强。在知识方面,学生对细胞的基本结构和功能有一定的了解,但对细胞膜的复杂结构和功能可能还停留在表面认识。在能力上,学生的观察能力和分析问题的能力有待提高,实验操作技能和科学探究能力也需加强。素质方面,学生们的自主学习能力和团队合作精神有待培养。
从行为习惯来看,部分学生可能存在依赖老师的现象,缺乏主动探究的精神。在学习习惯上,学生的笔记整理和复习回顾能力不足,影响了对知识的巩固。这些因素可能会影响学生对细胞膜结构和功能这一复杂课题的学习。
由于细胞膜是细胞结构的重要组成部分,其结构和功能与学生的日常生活密切相关,因此学生对这一章节内容的学习兴趣较高。然而,由于学生缺乏相关背景知识和实验操作经验,对细胞膜的结构和功能理解可能存在困难。教师需要根据学生的实际情况,设计合适的导入和教学方法,帮助他们逐步建立起对细胞膜结构的整体认识,并通过实验探究活动,提高学生的实践能力和科学素养。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:人教版高中生物必修1,确保每位学生人手一册。
2.辅助材料:准备细胞膜结构示意图、蛋白质分布图等多媒体图片,以及细胞膜功能相关视频资料。
3.实验器材:磷脂模型、蛋白质模型、显微镜等,用于展示细胞膜结构特点。
4.教室布置:设置分组讨论区,每个小组配备实验操作台,方便学生进行小组讨论和实验操作。
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:展示正常细胞和癌细胞在形态上的对比图片,引导学生思考细胞形态变化的原因。
2.提出问题:细胞是如何保持其形态和功能的?细胞膜在其中起到了什么作用?
3.引导学生回顾所学知识,为新课的学习做好铺垫。
二、讲授新课(25分钟)
1.细胞膜的结构特点(10分钟)
-讲解磷脂双分子层和蛋白质的分布,展示细胞膜结构示意图。
-引导学生观察磷脂模型和蛋白质模型,理解其结构和功能。
-提问:细胞膜的结构特点对其功能有何影响?
2.细胞膜的功能(10分钟)
-讲解细胞膜的物质交换、信息传递和细胞识别功能。
-展示与细胞膜功能相关的实验视频,如细胞膜通透性实验。
-提问:细胞膜如何实现这些功能?
3.细胞膜的组成成分(5分钟)
-讲解细胞膜的组成成分,包括脂质、蛋白质和糖类。
-展示细胞膜组成成分的图片,帮助学生理解其结构。
4.细胞膜的流动镶嵌模型(5分钟)
-讲解细胞膜的流动镶嵌模型,展示相关图片和视频。
-提问:流动镶嵌模型是如何解释细胞膜的结构和功能的?
三、巩固练习(10分钟)
1.小组讨论:将学生分成小组,讨论细胞膜结构、功能和组成成分之间的关系。
2.学生展示:每组选派代表进行展示,其他小组进行评价。
四、课堂提问(5分钟)
1.提问:细胞膜的结构特点对其功能有何影响?
2.提问:细胞膜如何实现物质交换、信息传递和细胞识别功能?
3.提问:细胞膜的流动镶嵌模型是如何解释细胞膜的结构和功能的?
五、师生互动环节(5分钟)
1.学生提问:鼓励学生提出关于细胞膜结构、功能和组成成分的问题。
2.教师解答:针对学生提出的问题,进行详细解答。
六、核心素养能力的拓展(5分钟)
1.组织学生进行细胞膜结构模型制作活动,提高学生的动手能力和创新思维。
2.引导学生思考细胞膜研究在生物学领域的发展和应用,激发学生的社会责任感。
教学过程总结:
本节课通过创设情境、小组讨论、课堂提问等方式,引导学生深入理解细胞膜的结构、功能和组成成分。在教学中,注重培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力,以及团队合作精神。通过实验探究活动,提高学生的实践能力和科学素养。在教学过程中,教师应关注学生的学情,适时调整教学内容和方法,确保教学效果。
知识点梳理
1.细胞膜的结构特点
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