6.1 友谊的真谛 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册.docx

6.1友谊的真谛教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课内容选自2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册第六单元第一课《友谊的真谛》。主要包括：1.友谊的特质；2.友谊的建立与呵护；3.友谊中的冲突与解决。通过学习，学生能够理解友谊的重要性，掌握建立和呵护友谊的方法，学会在友谊中处理冲突。

二、核心素养目标

培养学生的人际交往能力，提升道德认知，形成正确的价值观。学生能够认识到友谊对个人成长的重要性，学会尊重、理解、宽容他人，学会在合作中解决问题，培养团队精神，形成健康的人际关系观。通过本节课的学习，学生能够提升自我反思能力，增强社会责任感，为构建和谐校园贡献力量。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生进入初中阶段，对友谊已有初步的认识，了解一些基本的交往原则，如尊重、真诚、平等。但他们对友谊的深层含义、建立与呵护友谊的方法以及友谊中的冲突解决等知识了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新事物充满好奇心，对人际交往和友谊的话题有一定兴趣。他们的认知能力逐步提高，能够通过观察、思考、讨论等方式学习新知识。学习风格方面，部分学生偏好合作学习，愿意与他人交流分享；部分学生则更倾向于独立思考，需要教师引导他们积极参与课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生可能对友谊的理解过于理想化，难以接受友谊中的冲突和变化；

（2）学生在建立新友谊时，可能会遇到交往技巧不足、缺乏自信等问题；

（3）面对友谊中的冲突，学生可能难以找到合适的解决方法，需要教师引导他们学会沟通、包容和妥协。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师引导，激发学生对友谊话题的兴趣，同时鼓励学生积极参与讨论，分享个人经验。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验友谊中的冲突与解决，加深对友谊真谛的理解。

3.利用多媒体资源，如视频、图片等，展示友谊的正面案例，增强学生对友谊重要性的认识。

4.通过小组合作学习，引导学生共同分析案例，培养团队合作能力和解决问题的能力。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过讲述一个关于友谊的小故事，引发学生对友谊的思考，激发学习兴趣。

2.学生分享自己与朋友之间的故事，初步感受友谊的美好。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师讲解友谊的特质，如真诚、尊重、包容等，并结合实际案例进行分析。

2.学生通过小组讨论，分享自己对友谊特质的理解，教师点评并总结。

3.教师介绍建立友谊的方法，如主动交往、真诚待人、共同成长等，引导学生掌握建立友谊的技巧。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟建立友谊的过程，体验友谊的真谛。

2.案例分析：教师展示一个关于友谊冲突的案例，学生分组讨论解决冲突的方法。

3.情景模拟：学生根据所学知识，设计一个关于友谊的情景剧，展示友谊的呵护与维护。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分享自己与朋友之间的冲突经历，分析冲突的原因和解决方法。

2.学生讨论在友谊中如何保持真诚、尊重和包容，举例说明。

3.学生探讨如何面对友谊中的变化，举例说明如何处理友谊中的矛盾。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调友谊的真谛和建立友谊的方法。

2.学生分享自己在实践活动中的收获，教师点评并总结。

3.教师提出课后思考题，鼓励学生在生活中践行所学知识。

教学重难点分析及举例：

1.重难点：友谊的特质

分析：友谊的特质是本节课的核心内容，学生需要理解并掌握。通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解友谊的特质。

举例：在角色扮演活动中，学生扮演不同角色，体验友谊中的真诚、尊重和包容，加深对友谊特质的理解。

2.重难点：建立友谊的方法

分析：建立友谊的方法是本节课的另一个重点，学生需要学会并运用这些方法。通过实践活动，让学生在实际操作中掌握建立友谊的技巧。

举例：在情景模拟活动中，学生根据所学知识设计情景剧，展示如何主动交往、真诚待人、共同成长，从而建立友谊。

3.重难点：友谊中的冲突与解决

分析：友谊中的冲突是学生常见的现象，本节课需要引导学生学会处理冲突。通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生掌握解决冲突的方法。

举例：在案例分析活动中，学生讨论如何处理友谊中的矛盾，分享解决冲突的经验，从而提高解决冲突的能力。

本节课用时共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生深入理解友谊的真谛，掌握建立友谊的方法，学会处理友谊中的冲突。

六、知