Module 9 Unit2.I want to go to Shanghai.(教学设计)-六年级英语上册同步精品课堂（外研版三起).docx

Module9Unit2.IwanttogotoShanghai.(教学设计)-六年级英语上册同步精品课堂（外研版三起)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Module9Unit2.IwanttogotoShanghai，包括句型“Iwanttogoto...”的运用，以及有关上海的地标和文化的词汇学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与六年级学生已掌握的英语基础知识和日常交流能力紧密相连，通过复习旧知识，引导学生运用新句型和词汇，提高他们的语言运用能力。教材内容涉及课本第九模块第二单元。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、跨文化理解和交流意识。通过学习“IwanttogotoShanghai”的句型，学生能够运用英语表达自己的愿望和计划，提升实际交流能力。同时，通过介绍上海的地标和文化，学生将增强对多元文化的理解和尊重，培养国际视野。

学情分析

六年级学生在英语学习上已具备一定的基础，能够进行简单的日常交流。在知识层面，他们已经掌握了基本的英语语法、词汇和句型，对英语学习的兴趣和积极性较高。然而，学生的英语水平存在一定差异，部分学生在听、说、读、写四个方面的能力发展不平衡。

在能力方面，学生的口语表达能力相对较弱，尤其是在运用句型进行连贯表达时，往往存在词汇量不足、语法错误等问题。此外，学生在阅读理解方面也面临挑战，对长篇文章的理解和归纳总结能力有待提高。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待加强。部分学生在课堂上较为被动，依赖老师的讲解，缺乏主动思考和提问的意识。而在小组合作学习时，学生的分工和沟通能力也需进一步提升。

行为习惯方面，部分学生存在注意力不集中、课堂纪律较差等问题，这些因素可能会影响课程学习的质量和效果。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：学生的知识基础和英语学习能力会影响他们对新知识的理解和掌握。

2.能力发展：学生的口语表达能力和阅读理解能力会直接影响他们在实际情境中的语言运用。

3.素质培养：学生的自主学习能力和合作学习能力对于形成良好的学习习惯和团队协作精神至关重要。

4.行为习惯：良好的课堂纪律和注意力集中对于保证课程顺利进行和提升学习效果具有重要意义。

因此，针对六年级学生的学情特点，本节课的设计将注重激发学生的学习兴趣，培养他们的口语表达能力和阅读理解能力，同时提高他们的自主学习能力和合作学习能力，以促进学生全面发展。

教学方法与手段

1.采用情景教学法，通过创设“旅游计划”的情境，让学生在真实的语境中运用“Iwanttogoto...”句型，提高语言的实用性和趣味性。

2.实施任务型教学法，设计“设计一次旅行”的任务，引导学生分组讨论，运用所学词汇和句型进行角色扮演，增强学生的合作意识和口语表达能力。

3.运用交际法，鼓励学生在课堂上自由交流，分享自己对上海的了解，促进文化交流和理解。

教学手段

1.利用多媒体课件展示上海的地标图片和视频，激发学生的学习兴趣，丰富教学内容。

2.使用互动软件进行词汇和句型的练习，通过游戏和竞赛形式提高学生的参与度和学习效果。

3.制作教学卡片，便于学生在课堂上随时复习和记忆重点词汇和句型。

教学过程

一、导入新课

（1）老师：同学们，今天我们来学习一个有趣的话题——旅行。你们喜欢旅行吗？你们有没有想过去哪里旅行呢？请用英语来说一说。

（2）学生：Iliketraveling.Iwanttogoto...（学生自由回答）

（3）老师：非常好，今天我们要学习的一课是“Module9Unit2IwanttogotoShanghai”，让我们一起走进上海，感受这座城市的魅力吧！

二、新课呈现

（1）老师：首先，我们来看一下这节课的学习目标。我们的目标是什么？请同学们举手回答。

（2）学生：学习“Iwanttogoto...”句型，掌握有关上海的地标和文化词汇。

（3）老师：非常好，那我们现在就开始学习新课。请大家打开课本，跟读课文第一段。

（4）学生：跟读课文第一段。

（5）老师：同学们，刚刚我们学习了课文的第一段，大家能告诉我这段话的主要意思吗？

（6）学生：介绍上海的一些地标，如东方明珠塔、外滩等。

（7）老师：非常好，那接下来我们继续学习第二段。

（8）学生：跟读课文第二段。

（9）老师：同学们，这一段主要介绍了上海的文化活动，如上海国际电影节、上海时装周等。请同学们思考一下，这些活动对上海有什么意义？

（10）学生：这些活动可以吸引更多的人来到上海，让上海更加有名。

（11）老师：非常棒，同学们已经能从课文中提炼出信息