八年级语文上册 第二单元 人物画像 6 藤野先生高效教学实录 新人教版.docxVIP

八年级语文上册第二单元人物画像6藤野先生高效教学实录新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：八年级语文上册第二单元人物画像6藤野先生

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第2周星期五第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的文学鉴赏能力，通过分析《藤野先生》一文，使学生学会从细节中把握人物形象，提升对文学作品的理解和欣赏水平。

2.增强学生的审美情趣，引导学生关注人物的语言、动作、心理等描写，体会作者对人物情感的细腻刻画。

3.培养学生的语言表达能力，通过模仿和创作，使学生能够运用生动的语言描绘人物形象，提高写作技巧。

4.强化学生的文化意识，引导学生了解鲁迅先生的生平事迹，感受其人格魅力，激发学生对民族文化的自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：在进入八年级之前，学生已经接触过一些描写人物的文学作品，对人物描写的基本手法有所了解，如肖像描写、语言描写、心理描写等。此外，学生具备一定的阅读理解能力，能够分析简单的情节和人物关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对文学作品有着较高的兴趣，尤其对鲁迅先生的作品充满好奇。他们的阅读能力逐渐增强，能够从不同角度分析人物形象。学习风格上，部分学生偏好通过讨论和互动来学习，而另一部分学生则更倾向于独立思考和深入探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《藤野先生》时，学生可能会对鲁迅先生独特的写作风格感到困惑，难以理解其深刻的思想内涵。此外，对于人物心理活动的描写，学生可能难以把握其内在逻辑和情感变化。在写作模仿和创作过程中，学生可能会遇到如何运用恰当的语言来描绘人物形象的问题。针对这些困难，教师需要引导学生逐步深入理解文本，并通过小组讨论、写作练习等方式帮助学生克服挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《八年级语文上册》教材，以便查阅《藤野先生》原文和相关背景知识。

2.辅助材料：准备鲁迅先生的照片、与藤野先生相关的历史资料图片，以及与鲁迅作品相关的视频片段，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备黑板、粉笔或白板笔，用于板书重点内容和引导学生进行互动讨论。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保学生能够在讨论中自由交流；同时，准备实验操作台，以便进行相关的写作练习和创意活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《藤野先生》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们是否熟悉鲁迅先生的作品？今天我们要学习的这篇文章，是鲁迅先生对一位日本老师的深切怀念。你们知道这位老师是谁吗？他与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于鲁迅先生的照片和《藤野先生》的插图，让学生初步感受文章的魅力或特点。

简短介绍《藤野先生》的背景和鲁迅先生对藤野先生的评价，为接下来的学习打下基础。

2.《藤野先生》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《藤野先生》的基本概念、背景和写作手法。

过程：

讲解《藤野先生》的背景，包括鲁迅先生的生平和写作动机。

详细介绍文章的写作手法，如对比、象征等，使用板书或多媒体资源帮助学生理解。

3.《藤野先生》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《藤野先生》的特性和重要性。

过程：

选择几个与藤野先生相关的历史事件或鲁迅先生的生平片段进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解藤野先生在鲁迅心中的地位。

引导学生思考这些案例对鲁迅先生个人成长和作品创作的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《藤野先生》相关的主题进行深入讨论，如“藤野先生的教育理念”、“鲁迅先生对藤野先生的评价”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《藤野先生》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《藤野先生》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《藤野先生》的背景、写作手法、案例分析等。

强调《藤野先生》在鲁迅作品中的重要地位，以及它对当代教育理念的启示。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《藤野先生》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中寻找类似的人物，思考如何向他们学习。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在