Unit4 Eat WellSection A 2a~2e 教学设计2024-2025学年人教版七年级英语下册.docxVIP

Unit4EatWellSectionA2a~2e教学设计2024-2025学年人教版七年级英语下册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit4EatWellSectionA2a~2e，主要学习食物营养和健康饮食的重要性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级英语下册Unit4EatWell相关，学生在之前的学习中已经接触过食物和饮食的词汇，如food、vegetable、fruit等。通过本节课的学习，学生可以巩固和扩展这些词汇，同时了解食物营养和健康饮食的重要性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习食物营养和健康饮食的相关知识，学生能够提高英语实际交流能力，增强对西方饮食文化的理解，同时培养良好的饮食习惯，促进健康生活方式的形成。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经掌握了基础的英语语法知识，如现在进行时、一般现在时等，以及一些与食物和饮食相关的词汇，如food、vegetable、fruit、meal等。此外，学生可能已经接触过简单的描述食物营养的句子结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对与生活紧密相关的健康饮食话题通常有较高的兴趣。他们的英语学习能力正逐步提高，能够通过听、说、读、写等多种方式进行学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过互动和实践活动来学习，而另一些学生可能更喜欢通过阅读和书面练习来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解食物营养和健康饮食的概念时，学生可能对一些专业术语感到困惑，如“calorie”、“nutrient”等。此外，将英语词汇和句型与实际饮食场景相结合，可能对一些学生的语言运用能力提出挑战。此外，由于文化差异，学生对西方健康饮食观念的理解可能存在偏差，需要教师在教学中进行适当的引导和解释。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，讲解食物营养知识，帮助学生理解概念。

2.讨论法：组织学生讨论健康饮食的重要性，鼓励他们分享自己的饮食习惯。

3.实践法：通过角色扮演或模拟餐厅环境，让学生在实际情境中运用所学英语表达。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示食物营养图表和健康饮食建议，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动软件进行词汇练习和听力训练，提高学生参与度。

3.课堂活动：设计小组游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过展示一系列健康饮食的图片，如新鲜水果、蔬菜、全麦面包等，引导学生思考健康饮食的重要性。接着，教师用英语提问：“Whatdoyouthinkisimportantforahealthydiet?”（你们认为健康饮食什么最重要？）学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnabouttheimportanceoffoodnutritionandhealthyeating.”（今天，我们将学习食物营养和健康饮食的重要性。）

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）教师通过PPT展示食物营养的基本知识，如蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质等，并解释它们对人体的作用。

（2）教师用英语讲解如何从食物标签中获取营养信息，并举例说明。

（3）教师引导学生讨论不同食物的营养价值，如蔬菜、水果、谷物和蛋白质来源。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）学生分组，每组选择一种食物，通过互联网或教材查找其营养成分。

（2）每组用英语制作一份关于所选食物的营养报告，包括食物名称、营养成分、每日推荐摄入量等。

（3）各小组在班级内展示报告，其他学生提问和评价。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

详细内容举例回答：

（1）讨论健康饮食对身体健康的影响，如：“Howdoesahealthydietaffectourhealth?”（健康饮食如何影响我们的健康？）

（2）讨论如何平衡饮食，如：“Howcanwebalanceourdiet?”（我们如何平衡饮食？）

（3）讨论如何选择健康的零食，如：“Whataresomehealthysnackswecanchoose?”（我们可以选择哪些健康的零食？）

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调食物营养和健康饮食的重要性。教师提问：“Whathavewe