第2课 计算达人秀——使用函数 教学设计　-2023—2024学年辽师大版（2015）信息技术七年级下册.docx

第2课计算达人秀——使用函数教学设计-2023—2024学年辽师大版（2015）信息技术七年级下册

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备课成员

教学内容

第2课计算达人秀——使用函数教学设计-2023—2024学年辽师大版（2015）信息技术七年级下册

1.函数的概念和定义；

2.函数的参数和返回值；

3.常用函数的应用；

4.编写简单的函数程序。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高对函数概念的理解和应用能力；提升计算思维，学会通过函数解决问题；增强问题解决能力，能够运用函数解决实际问题；培养编程能力，学会编写简单函数程序；发展创新精神，鼓励学生在函数应用中探索和创造。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课前，已经学习了基本的计算机操作和简单的编程概念，对变量、数据类型有一定的了解。然而，对于函数这一概念，他们可能只有初步的认识，尚未深入理解其定义、参数、返回值等概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对信息技术课程普遍抱有较高的兴趣，好奇心强，乐于动手实践。他们的编程能力处于初级阶段，具备一定的学习能力，但可能在学习抽象概念时感到困难。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观学习，通过观察和操作来理解新知识；而另一部分学生可能更偏向于逻辑推理，需要通过讲解和讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解函数的概念时可能面临抽象性困难，难以将函数与实际生活问题联系起来。在编写函数程序时，可能会遇到变量声明、参数传递等细节问题，需要教师耐心指导和反复练习。此外，部分学生可能在调试程序时缺乏耐心，需要教师引导他们学会逐步排查错误，培养解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解函数的基本概念，引导学生思考如何将抽象概念与实际问题相结合。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演程序中的不同角色，理解函数的调用和参数传递过程。

3.利用实验和游戏，如编程小游戏，让学生在互动中学习编写和调试函数程序，提高编程实践能力。

4.结合多媒体教学，使用动画和图表展示函数的运行过程，帮助学生直观理解函数的概念和应用。

教学过程

1.导入新课

-作为老师，我会以一个实际问题引入，例如：“同学们，生活中我们经常需要重复做同样的事情，比如计算一批数据的总和。在编程中，我们如何避免重复劳动，提高效率呢？今天我们就来学习如何使用函数来简化编程任务。”

-提问学生：“你们能想到哪些方法来避免重复计算呢？”

-学生回答后，总结并提出本节课的学习目标：“今天我们将学习函数的概念，掌握函数的定义、参数和返回值，并学会如何编写简单的函数程序。”

2.讲解函数概念

-作为老师，我会先讲解函数的定义，用生活中的例子来说明函数的概念：“比如，计算圆形面积，我们可以用一个函数来表示，输入圆的半径，就可以得到面积。”

-随后，我会展示几个简单的函数示例，让学生理解函数的组成部分，包括函数名、参数和返回值。

3.实践操作：编写简单函数

-作为老师，我会引导学生编写第一个函数，例如：“现在我们来编写一个计算两个数相加的函数。”

-我会逐步讲解如何定义函数、如何设置参数、如何返回计算结果。

-学生跟随我的讲解，尝试编写并运行自己的函数程序。

4.小组讨论与交流

-将学生分成小组，让他们讨论如何将函数应用于实际问题，如计算矩形的面积、计算三角形的周长等。

-学生在小组内分享自己的想法，互相帮助解决编写函数时遇到的问题。

5.案例研究：函数应用

-作为老师，我会介绍一个具体的案例，如“学生成绩管理系统”，让学生分析如何使用函数来处理数据。

-学生根据案例，尝试编写相关函数，如计算平均分、最高分等。

6.实验环节：编程小游戏

-作为老师，我会设计一个编程小游戏，如“猜数字游戏”，要求学生编写一个函数来生成随机数，并编写主程序来与用户交互。

-学生在游戏中实践函数的使用，体验函数在编程中的实际应用。

7.智能问答

-作为老师，我会设置一系列关于函数的问题，让学生回答，如“函数的参数是什么？”“函数的返回值有什么作用？”等。

-学生回答后，我会给予点评和指导，帮助他们巩固知识点。

8.总结与反思

-作为老师，我会总结本节课的学习内容，强调函数的重要性，并引导学生思考如何将所学知识应用到实际编程中。

-学生回顾自己的学习过程，反思自己在编写函数时遇到的问题和解决方法。

9.作业布置

-作为老师，我会布置课后作业，要求学生编写一个能够计算圆柱体积的函数，并编写程序进行测试。

-学生完成作业后，可以在下节课上展示自己的成果，