10《苏武传》（教学设计）-2024-2025学年高二语文选择性必修中册同步备课系列（教学设计+教学设计）（统编版2019）.docx

10《苏武传》（教学设计）-2024-2025学年高二语文选择性必修中册同步备课系列（教学设计+教学设计）（统编版2019）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《苏武传》是统编版2019年版高中语文选择性必修中册的课文，主要内容包括苏武出使匈奴、被扣留、坚持节操、最终归汉的故事。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段学习的历史知识相联系，通过学习《苏武传》，帮助学生进一步了解古代历史人物和事件，培养学生对历史的兴趣和认识。同时，与学生在高中阶段学习到的文言文阅读技巧相联系，提高学生的文言文阅读能力和文学鉴赏能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解、审美鉴赏和语言建构与运用等核心素养。通过学习《苏武传》，学生能够理解中华优秀传统文化中的人格品质和家国情怀，提升对文言文文学作品的审美鉴赏能力，并在阅读实践中提高语言表达和文言文阅读理解能力。同时，通过分析苏武的形象，引导学生树立正确的价值观，增强民族自豪感和历史责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：高二学生已经具备一定的文言文阅读基础，能够理解文言文的基本句式、词法和修辞手法。在初中阶段，他们已经接触过一些古代历史人物的故事，对古代历史有一定的了解。然而，对于《苏武传》中的一些专有名词、历史背景和人物关系，学生可能还不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对历史故事和人物传记通常有较高的兴趣，能够通过阅读《苏武传》感受到古代文化的魅力。在阅读能力方面，学生已具备一定的文言文阅读技巧，但可能对复杂的文言文结构和较长的文章段落感到挑战。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立阅读，而另一部分学生可能需要更多的互动和指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《苏武传》时可能遇到的困难包括对文言文词汇的理解、对历史背景的把握以及人物关系的梳理。此外，对于文章中一些象征性、寓意性的表达，学生可能难以把握其深层含义。在课堂上，教师需注意引导学生克服这些困难，通过合作学习、讨论等方式帮助学生深入理解文本。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版2019年版高中语文选择性必修中册教材《苏武传》。

2.辅助材料：准备与《苏武传》相关的历史图片、人物画像、以及反映古代匈奴生活习俗的图片和视频，以帮助学生更好地理解文本背景。

3.教学工具：准备电子白板或黑板，用于展示文本内容、分析人物关系图和历史事件时间轴。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供必要的讨论记录纸和笔，确保学生能够进行有效的小组合作学习。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习一篇非常感人的历史故事——《苏武传》。在古代，有一位名叫苏武的汉朝使臣，他出使匈奴，经历了无数的磨难，最终坚守节操，赢得了世人的尊敬。今天，让我们一起走进苏武的世界，感受他的坚定与忠诚。

（学生）好的，老师。

二、整体感知

（老师）首先，请同学们快速浏览课文，了解文章的基本内容。然后，我将提问一些问题，帮助大家更好地把握文章的脉络。

1.请同学们概括一下《苏武传》的主要故事情节。

（学生）故事讲述了苏武出使匈奴，被匈奴扣留，经历了十九年的苦难，最终坚守节操，归汉的故事。

（老师）很好，概括得很准确。接下来，我们来分析一下文章的结构。

2.请同学们分析一下《苏武传》的结构特点。

（学生）文章分为三个部分：第一部分写苏武出使匈奴，被扣留；第二部分写苏武在匈奴的苦难生活；第三部分写苏武归汉。

（老师）分析得很到位。现在，我们来探讨一下文章的主旨。

三、探究课文主旨

（老师）同学们，文章的主旨是什么呢？请结合文章内容，谈谈你们的看法。

1.请同学们分析苏武的形象特点。

（学生）苏武忠诚、坚定、勇敢、智慧，他始终坚守节操，不屈服于匈奴的压力。

（老师）很好，苏武的形象确实非常鲜明。那么，苏武的这种品质对我们有什么启示呢？

2.请同学们谈谈苏武的品质对我们有什么启示。

（学生）苏武的品质告诉我们要忠诚于国家、民族，要坚定信念，勇敢面对困难。

（老师）说得非常好。苏武的形象不仅体现了他的个人品质，也反映了中华民族的精神风貌。

四、重点段落分析

（老师）下面，我们来分析一下文章的重点段落。

1.请同学们找出文章中描写苏武在匈奴苦难生活的段落，并分析其表达效果。

（学生）文章中描写苏武在匈奴苦难生活的段落有很多，比如：“匈奴使节欲杀苏武，苏武不屈，遂被囚禁。”这段描写表现了苏武的坚强意志。

（老师）分析得很到位。这段描写通过对比苏武的坚强与匈奴的残忍，突出了苏武的节操。

2.请同学们分析文章中苏武与匈奴使节的对话，探讨