七年级地理上册 第二章 第一节 大洲和大洋教学设计 （新版）新人教版.docx

七年级地理上册第二章第一节大洲和大洋教学设计（新版）新人教版

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设计思路

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索地理的奇妙世界，开启“大洲和大洋”的旅程。想象一下，我们就像是一群勇敢的探险家，准备踏上一段发现未知的旅程。我会用各种有趣的故事和互动游戏，带你们认识地球上那些神秘的大洲和大洋。准备好了吗？让我们一起出发吧！????

核心素养目标分析

在本章节的教学中，我们旨在培养学生的地理信息素养、空间观念和综合思维。学生将通过认识大洲和大洋，提升对地理信息的获取和处理能力，增强空间想象力，学会运用地图等地理工具，以及培养对地理环境变化的关注和全球意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确识别世界地图上的各大洲和大洋，理解它们的基本分布和特点。

②掌握大洲和大洋的划分标准，如面积、地理位置、地形地貌等。

2.教学难点，

①理解各大洲和大洋之间的相对位置关系，以及它们之间的相互作用。

②通过地图识别和记忆，形成对全球地理格局的直观感知。

③将地理知识与现实生活相结合，理解地理环境对人类社会的影响。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用讲授法，通过生动的故事和实例，引导学生理解大洲和大洋的概念。

2.运用讨论法，鼓励学生分组讨论大洲和大洋的特点，培养他们的合作和表达技能。

3.实施实验法，利用地图和地球仪，让学生亲自动手，加深对地理知识的直观理解。

教学手段：

1.利用多媒体展示世界地图，直观展示大洲和大洋的分布。

2.制作互动课件，通过动画和游戏，增强学生的参与感和学习兴趣。

3.结合在线资源，提供拓展学习材料，拓宽学生的知识视野。

教学流程

1.导入新课

-用时：5分钟

-详细内容：

“同学们，你们有没有想过，我们生活的地球是一个什么样的地方？它由哪些部分组成？今天，我们就来揭开这个神秘的面纱，探索地球上的大洲和大洋。请大家拿出地球仪，让我们一起转动它，看看我们脚下的世界。”

2.新课讲授

-用时：15分钟

-详细内容：

①讲解大洲和大洋的基本概念，通过图片和视频展示地球的分布情况。

②介绍大洲和大洋的划分标准，如面积、地理位置、地形地貌等。

③分析各大洲和大洋的特点，如气候、生物多样性等。

3.实践活动

-用时：10分钟

-详细内容：

①分组绘制世界地图，标注各大洲和大洋的位置。

②利用地球仪，模拟地球的自转和公转，观察太阳光线的分布。

③观看地理纪录片，了解不同大洲和大洋的地理特征。

4.学生小组讨论

-用时：10分钟

-详细内容：

①回答问题：“为什么说地球是一个‘蓝色星球’？”

举例回答：“因为地球表面大部分被海洋覆盖，所以从太空看地球，它呈现出蓝色。”

②讨论问题：“大洲和大洋之间有什么关系？”

举例回答：“大洲和大洋相互影响，比如海洋气候对大陆气候有调节作用。”

③分析问题：“地球上的生物如何适应不同的大洲和大洋环境？”

举例回答：“例如，热带雨林生物适应了湿润的热带气候，而极地生物则适应了寒冷的环境。”

5.总结回顾

-用时：5分钟

-详细内容：

“今天，我们学习了地球上的大洲和大洋，了解了它们的基本概念、划分标准和特点。希望大家能够记住，地球是一个多彩的世界，每个大洲和大洋都有其独特的魅力。接下来，请大家思考一下，我们如何保护这些宝贵的自然资源，让地球更加美好？”

在总结环节，我会强调本节课的重难点，如大洲和大洋的划分标准以及它们之间的相互作用，并通过提问和学生的回答来巩固这些知识点。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**地理知识掌握程度**

-学生能够准确说出世界上的七大洲和四大洋的名称。

-学生能够描述各大洲和大洋的地理位置、面积和特点。

-学生能够通过地图识别各大洲和大洋的分布，并解释其成因。

2.**空间观念的建立**

-学生能够从空间角度理解大洲和大洋的相对位置，以及它们之间的相互作用。

-学生能够通过实际操作，如地球仪的使用，增强对地球三维空间的认识。

3.**问题解决能力**

-学生能够运用所学的地理知识，分析地理环境对人类社会的影响。

-学生在遇到与地理相关的生活问题时，能够提出合理的解决方案。

4.**自主学习能力**

-学生能够通过查阅资料、讨论等方式，自主探索大洲和大洋的更多知识。

-学生在课外能够关注地球的地理变化，形成对环境保护的意识。

5.**合作与交流能力**

-在小组讨论中，学生能够积极表达自己的观点，倾听他人的意见。

-学生能够与同伴合作完成地图绘制等活动，提高团队协作能力。

6.**情感态度与价值观**

-学生对地理学科产生浓厚的兴趣，愿意进一步探索地球的奥秘。

-学生增强了对环境保