新教材高中化学 1.2.1 物质的量 摩尔质量教学设计（2）苏教版必修第一册.docx

新教材高中化学1.2.1物质的量摩尔质量教学设计（2）苏教版必修第一册

授课内容

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设计意图

亲爱的小伙伴们，咱们今天要一起探索化学的奇妙世界，聚焦于“物质的量”和“摩尔质量”这两个关键词。想象一下，我们就像是在化学的海洋中遨游，用科学的工具去测量和解析那些看似无形的小颗粒。我的目标是，通过一系列生动有趣的教学活动，让你们不仅理解这些概念，还能感受到化学的魅力。咱们一起，让化学变得生动起来吧！??????

核心素养目标

培养学生化学观念，通过物质的量与摩尔质量的学习，形成微粒观念和宏观量与微观量之间的联系；提高科学探究能力，通过实验和计算，发展定量分析和解决问题的能力；强化科学态度与责任，培养严谨的科学态度和环保意识，理解化学在现代社会中的应用和重要性。

教学难点与重点

1.教学重点

-物质的量的概念理解：重点在于让学生明白物质的量是描述微观粒子集合体的物理量，它与宏观物质的质量、体积等概念有着密切的联系。

-摩尔质量计算：强调摩尔质量是物质的量与物质质量的换算关系，通过公式M=m/n（M为摩尔质量，m为物质质量，n为物质的量）进行计算。

2.教学难点

-物质的量与微粒数的关系：难点在于理解物质的量与阿伏伽德罗常数的关系，即1摩尔物质含有6.022×1023个微粒，这对于学生来说，需要从宏观过渡到微观，理解概念上的转换。

-摩尔质量的应用：难点在于如何将摩尔质量的概念应用于实际问题的解决，例如在化学反应中如何计算反应物的量，以及如何根据物质的量来预测产物的质量。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版必修第一册教材，以便于同步学习。

2.辅助材料：准备与物质的量和摩尔质量相关的图片、图表，以及相关化学概念的视频资料，增强直观理解。

3.实验器材：准备天平、量筒、滴定管等实验器材，用于演示和让学生进行物质的量相关实验操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生互动学习；在实验操作台布置实验器材，确保安全操作。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-播放一段关于化学在生活中的应用视频，如食品添加剂、药物研发等，激发学生兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这些产品是如何生产出来的吗？它们背后有哪些化学原理？”

-引入“物质的量”和“摩尔质量”的概念，提出本节课的学习目标。

2.新课讲授（用时15分钟）

-物质的量概念讲解：

-通过实例（如1摩尔水分子含有6.022×1023个水分子）帮助学生理解物质的量的含义。

-引导学生思考：物质的量与微粒数、质量、体积等概念的关系。

-摩尔质量计算方法：

-讲解摩尔质量的概念，强调其与物质的量、物质质量的关系。

-通过公式M=m/n（M为摩尔质量，m为物质质量，n为物质的量）进行计算实例分析。

-物质的量与摩尔质量的应用：

-分析化学反应中物质的量与摩尔质量的关系，如化学方程式的配平。

-讨论实际生活中的应用，如食品、药品的生产。

3.实践活动（用时15分钟）

-小组实验：让学生分组进行物质的量与摩尔质量的实验操作，如称量、滴定等。

-计算练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-案例分析：分析实际案例，如化学药品的配制，让学生运用所学知识解决问题。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论内容1：物质的量与微粒数的关系

-举例：1摩尔氧气分子含有多少个氧原子？

-学生回答：1摩尔氧气分子含有6.022×1023个氧原子。

-讨论内容2：摩尔质量的应用

-举例：如何计算10克水的物质的量？

-学生回答：10克水的物质的量为10g/18g/mol=0.556mol。

-讨论内容3：物质的量与质量的关系

-举例：1摩尔硫酸的质量是多少？

-学生回答：1摩尔硫酸的质量为98g。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调物质的量、摩尔质量的概念及其应用。

-提问：“同学们，今天我们学习了哪些化学概念？它们在生活中的应用有哪些？”

-引导学生思考：如何将所学知识应用于实际问题的解决。

-总结本节课的重难点，如物质的量与微粒数的关系、摩尔质量的计算等。

-鼓励学生在课后继续学习，加深对化学知识的理解。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解并掌握物质的量和摩尔质量的基本概念：

-学生能够准确解释物质的量和摩尔质量的含义，并能够区分这两个概念。

-学生能够利用物质的量和摩尔质量的概念来解决实际问题，如计算一定物质的量的微粒数，或根据微粒数计算物质的量。

2.发展定量分析和解决问题的能力：

-学生通过课堂练习和实验活动，能够运用物质的量和摩尔质量进行定量计算，如计算化学反应中反应物的量和产物的