沪教版历史与社会七上《传媒的力量》word教学设计.docxVIP

沪教版历史与社会七上《传媒的力量》word教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

沪教版历史与社会七上《传媒的力量》word教学设计

课程基本信息

1.课程名称：沪教版历史与社会七上《传媒的力量》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

---

亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起走进《传媒的力量》这节课。想象一下，我们就像是一群探险家，即将揭开媒体这个神秘世界的面纱。准备好了吗？那就让我们一起开启这场奇妙的历史之旅吧！????

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养同学们以下核心素养：

1.**历史意识**：通过了解传媒的发展历程，增强对历史变迁的认识，培养学生对历史事件的敏感度和分析能力。

2.**文化理解**：引导学生理解不同时代传媒文化的特点，培养跨文化交流和多元文化理解的能力。

3.**信息素养**：教授学生如何辨别信息真伪，提高获取、评估和利用信息的能力，形成正确的信息观。

4.**社会责任感**：让学生认识到传媒在传播社会价值观中的重要作用，培养他们作为未来公民的社会责任感。

学习者分析

1.**知识掌握情况**：学生们在进入七年级之前，可能已经接触过一些基础的新闻和媒体知识，如电视、报纸等传统媒体的基本概念。他们对于媒体的基本功能有所了解，但对于媒体的历史发展、不同类型媒体的特点以及它们对社会的影响可能还缺乏深入的认识。

2.**学习兴趣与能力**：大部分学生对新鲜事物充满好奇，对科技发展和媒体变革尤为感兴趣。他们的观察力和分析能力随着年级的提升而增强，但具体到历史与社会课程，可能对抽象概念的理解和记忆仍存在一定的困难。

3.**学习风格**：学生的学习风格各异，有的学生偏好通过视觉材料来学习，如图片和视频；有的学生则更倾向于通过阅读文字来吸收知识。在小组讨论和合作学习方面，学生们表现出较高的合作意愿，但也需要教师在活动中给予适当的引导和鼓励。

4.**可能遇到的困难和挑战**：学生对历史事件的背景理解可能不够深入，难以将传媒的发展与社会变革联系起来。此外，面对复杂的信息源，他们可能难以辨别信息的真实性和可靠性，这也是一个需要特别关注的挑战。在课堂上，我将通过多种教学策略和互动活动，帮助学生克服这些困难，提升他们的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《历史与社会七上》教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同历史时期媒体发展的图片、新闻报道视频等，以丰富教学内容，增强直观感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在讲台上摆放多媒体设备，确保视频和图片展示的清晰度。

教学过程

【导入环节】

1.老师站在教室前，微笑着对同学们说：“大家好！今天我们要一起探索一个充满活力的世界——传媒的力量。在我们生活的每一个角落，都能感受到传媒的存在。那么，传媒究竟有什么样的力量呢？让我们一起揭开它的神秘面纱吧！”

2.学生们聚精会神地听讲，脸上露出好奇的表情。

【新课导入】

1.老师提问：“同学们，你们知道什么是传媒吗？”

2.学生举手回答，老师逐一请同学分享自己的看法。

3.老师总结：“传媒是一种传播信息的工具，它包括报纸、电视、广播、互联网等多种形式。今天，我们就来重点探讨一下报纸这一传统传媒形式。”

【课堂探究】

1.老师展示一张古老的报纸图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们能看出这张报纸有什么特点吗？”

2.学生观察后回答，老师总结：“这张报纸的版面较为简单，信息量有限。随着时代的发展，报纸的版面和内容也越来越丰富。”

3.老师引入新课：“接下来，我们将探究报纸的历史发展，了解不同时期报纸的特点。”

【活动一：报纸发展史】

1.老师展示一系列报纸图片，让学生观察并讲述它们的特点。

2.学生分组讨论，每组选出一个代表分享本组研究成果。

3.老师点评并总结各组的观点，强调报纸发展史的重要节点。

【活动二：报纸与新闻】

1.老师展示一则新闻报道，引导学生分析新闻的基本要素。

2.学生分组讨论，每组选择一则新闻进行分析。

3.老师点评并总结各组的分析，强调新闻的真实性和客观性。

【活动三：报纸与生活】

1.老师提问：“同学们，你们平时都关注哪些报纸？为什么？”

2.学生分享自己的看法，老师引导学生认识到报纸与生活的紧密联系。

3.老师总结：“报纸是我们获取信息、了解社会的重要途径。在日常生活中，我们要学会辨别信息的真伪，提高自己的信息素养。”

【课堂小结