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10《爱心的传递者》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10《爱心的传递者》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

设计意图

本节课《爱心的传递者》旨在引导学生理解爱心的重要性，学会关心他人，培养良好的道德品质。通过具体案例和互动活动，让学生在三年级下册道德与法治课程的基础上，进一步深化对关爱他人的认识，提高学生的社会责任感和实践能力。

核心素养目标

培养学生尊重生命、关爱他人的道德素养，提高学生的人际交往能力和情感表达力。引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感，形成积极向上的人生态度，促进学生在道德与法治课程中实现道德认知、道德情感和道德行为的和谐统一。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上学期已经学习了基本的道德规范和社会交往规则，对“关爱他人”有一定的认识，能够理解基本的道德情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，对道德与法治课程的学习也表现出较高的热情。他们的学习能力强，善于模仿和记忆，但抽象思维能力尚在发展中。学习风格上，部分学生喜欢通过故事和游戏来学习，而另一部分学生则更倾向于通过讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对抽象的道德概念理解困难，难以将理论知识与实际生活相结合。此外，学生在表达情感和关心他人时可能存在一定的障碍，需要教师引导和帮助。同时，学生在面对复杂的社会关系时，可能难以正确判断和处理，需要教师进行适当的指导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事讲述，引导学生理解爱心传递的意义。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行讨论，激发学生的思考，培养批判性思维。

3.情景模拟法：设计模拟情境，让学生亲身体验关爱他人的行为，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示爱心传递的实例。

2.教学软件互动：运用互动教学软件，让学生在游戏中学习关爱他人的技巧。

3.课堂活动：设计小组合作活动，让学生在活动中体验和传递爱心。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习一篇新的课文，题目叫做《爱心的传递者》。在上课之前，我想请大家先思考一个问题：你们知道什么是爱心吗？你们在生活中有没有经历过传递爱心的事情呢？

（学生）……（学生自由发言）

（教师）很好，看来大家对爱心都有一定的了解。那么，今天我们就一起来学习这篇课文，看看作者是如何描述爱心的传递的。

二、初读课文，整体感知

（教师）请大家打开课本，跟读课文《爱心的传递者》。在初读的过程中，注意以下几点：

1.课文的字词是否读准了？

2.课文的内容是否理解了？

3.课文的结构是否清晰了？

（学生）……（学生跟读课文）

（教师）很好，大家都已经完成了初读。现在请同学们分享一下，你们对课文的理解。

（学生）……（学生分享初读感受）

（教师）通过大家的分享，我发现大家对课文的内容有了初步的了解。接下来，我们将进一步探究课文的主旨内容。

三、探究课文主旨，突出全文侧重点

1.爱心传递的意义

（教师）在课文《爱心的传递者》中，作者通过讲述一个关于爱心传递的故事，让我们明白了爱心传递的意义。请大家结合课文内容，谈谈你们对爱心传递意义的理解。

（学生）……（学生分享对爱心传递意义的理解）

（教师）很好，大家都能从不同角度理解爱心传递的意义。接下来，我们通过讨论，进一步明确爱心传递的重要性。

2.爱心传递的方式

（教师）在课文中，作者描述了多种爱心传递的方式。请大家找出课文中提到的爱心传递方式，并简要说明。

（学生）……（学生找出爱心传递方式）

（教师）大家找得很好。课文中提到的爱心传递方式有：帮助他人、关心他人、倾听他人、理解他人等。这些方式都是我们在生活中可以实践的行为。

3.爱心传递的实践

（教师）那么，在日常生活中，我们应该如何实践爱心传递呢？请大家结合自己的实际经历，谈谈你们在传递爱心方面的做法。

（学生）……（学生分享传递爱心的实践）

（教师）大家分享的很好。在传递爱心方面，我们要做到关心他人、帮助他人、倾听他人、理解他人。这样，我们的社会才会更加和谐。

四、总结全文，升华主题

（教师）今天，我们学习了课文《爱心的传递者》，了解了爱心传递的意义、方式和实践。希望大家在今后的生活中，能够将爱心传递给身边的人，让我们的世界充满温暖。

五、布置作业

1.请大家结合课文内容，写一篇关于爱心传递的短文。

2.在家庭和学校中，尝试实践爱心传递，记录下你的感受。

六、课堂小结

（教师）今天，我们通过学习课文《爱心的传递者》，