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2024-2025学年高中语文第二章材料的使用与处理第三节材料的压缩与扩展教学设计新人教版选修《文章写作与修改》
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:2024-2025学年高中语文第二章材料的使用与处理第三节材料的压缩与扩展
2.教学年级和班级:高一(1)班
3.授课时间:2024年11月10日,星期一,第二节课
4.教学时数:1课时
亲爱的同学们,今天咱们这节课要探讨的是文章写作中非常重要的一个技巧——材料的压缩与扩展。通过这节课,我们不仅要把课本上的知识掌握好,还要学会如何灵活运用,让我们的文章更加精彩!准备好,让我们开始这段奇妙的语文之旅吧!??????
核心素养目标
本节课旨在培养学生以下语文核心素养:
1.语言建构与运用:通过材料的压缩与扩展练习,提升学生准确、简洁、生动地表达思想的能力。
2.思维发展与提升:引导学生学会分析、归纳、概括,培养逻辑思维和批判性思维能力。
3.文化传承与理解:让学生在理解文章材料的基础上,感悟中华文化的博大精深,增强文化自信。
4.审美鉴赏与创造:通过欣赏优秀文章的写作手法,激发学生的审美情趣,提高文学创作水平。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点一:材料压缩技巧。强调如何从原文中提取关键信息,去除冗余,形成简洁有力的段落。例如,通过分析课本中的案例,学生要学会如何将一段描述性文字压缩成简洁的概述。
-重点二:材料扩展方法。指导学生如何在保持原文核心意义的基础上,通过增加细节、举例等方式丰富内容。如通过课本中的扩展案例,让学生学会如何将一个简短的句子扩展成一篇短文。
2.教学难点
-难点一:把握材料核心。学生往往难以准确判断哪些是核心信息,哪些是非核心信息。例如,在压缩材料时,学生可能难以区分哪些是文章的主旨,哪些是支撑论点的细节。
-难点二:保持原文风格。在扩展材料时,学生可能难以保持原文的语气和风格。例如,在扩展课本中的诗歌时,学生需要学会如何在不改变原诗意境和风格的前提下,增加适当的修饰语和描绘。
-难点三:逻辑连贯性。学生在压缩或扩展材料时,容易出现逻辑跳跃或前后矛盾的情况。例如,在扩展课本中的议论文时,学生需要确保所增加的内容与原文观点和论据保持一致。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:结合课本案例,系统讲解材料压缩与扩展的基本原则和方法,确保学生对核心概念有清晰的认识。
2.讨论法:组织学生分组讨论,针对课本中的材料进行压缩和扩展练习,培养合作学习和批判性思维能力。
3.案例分析法:选取典型的文章进行分析,让学生在实践中学习如何应用压缩和扩展技巧。
教学手段:
1.多媒体展示:利用PPT展示材料,方便学生直观地理解压缩和扩展的概念。
2.网络资源:引入相关教学视频和在线资源,丰富教学内容,激发学生学习兴趣。
3.实践操作:布置课后练习,让学生通过实际操作巩固所学知识,提高写作能力。
教学过程
一、导入新课
同学们,大家好!今天我们要一起探索的是文章写作中的一种重要技巧——材料的压缩与扩展。在语文学习中,我们常常会遇到一些长篇大论的材料,如何将其精炼成短小精悍的文章,或者如何将简短的文字丰富成有深度的内容,这就是我们要学习的内容。现在,让我们带着好奇和探索的心态,一起走进今天的课堂吧!
(学生点头,表情期待)
二、新课讲授
1.材料压缩
-首先,我们来学习如何进行材料的压缩。这里,我想给大家展示一个课本中的例子,让我们一起分析一下。
-(展示课本案例,引导学生观察原文和压缩后的版本)
-同学们,你们注意到什么?为什么原文需要压缩?压缩后的版本有哪些特点?
-(学生讨论,教师引导)
-压缩的关键在于提炼出核心信息,去除冗余。现在,请大家尝试对下面的段落进行压缩。
-(学生尝试,教师点评)
2.材料扩展
-接下来,我们学习材料的扩展。扩展不仅仅是增加文字,更重要的是要增加深度和广度。
-(展示课本案例,引导学生观察原文和扩展后的版本)
-同学们,你们认为扩展的重点在哪里?如何在不改变原文主旨的情况下进行扩展?
-(学生讨论,教师引导)
-扩展要注意逻辑性和连贯性,同时要保留原文的风格和语气。现在,请大家尝试对下面的段落进行扩展。
-(学生尝试,教师点评)
3.实践应用
-理论学习之后,我们来一些实践。我会给出几个不同类型的材料,大家分组讨论,尝试进行压缩和扩展。
-(学生分组讨论,教师巡回指导)
-各组展示讨论成果,其他组同学点评。
-(学生展示,教师点评)
三、课堂小结
今天我们学习了材料的压缩与扩展,这是一种非常实用的写作技巧。希望大家能够将
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