第一课 走进思维世界课件-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维 .pptxVIP

第一课走进思维世界1.1科学思维的含义与特征思想政治选择性必修3逻辑与思维课标要求描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态，懂得正确思维的基本条件。?学习目标正确认识思维的共同特征，明确思维的方式。明确思维的特征，思维的意义，思维的作用。了解思维的基本知识，初步走入思维世界。

探究与分享P3一位想招聘助手的商人，将前来应聘的A、B两人带进办公室，向他们展示了两顶红色、三顶黑色的帽子。然后，他关掉灯，在一片漆黑的情况下，要求A和B各摸一顶帽子戴上，他自己也戴了一顶，并将其余两顶藏了起来。开灯后，商人要A、B尽快说出各自头上戴的是什么颜色的帽子。A、B看到商人戴的是红色帽子。过了一会儿，A喊道：“我戴的是黑色帽子。”商人询问了A的推理后，决定录用A。思考：A是如何得出他的结论的？在相同的条件下，A为什么表现得比B好？如果A戴的是，B可以快速判断出自己戴了。但是B没有马上给出答案，所以A戴上的不是红帽子，那就是黑帽子！

一、思维的含义思维，就像阳光、空气和食物一样，是我们不可或缺的。只要我们在“想”、在“考虑”，就能切身地体会到我们在思维。人，论力气比不上野牛大象；论奔跑比不上羚羊斑马；论攀登比不上敏捷的猿猴……然而，通过有思维参与其中的人类社会实践，看似生灵中弱者的人却成了万物之灵！（1）思维是人的特有属性。（2）人的思维存在具有普遍性。1.人类与思维

一、思维的含义2.思维的含义（1）思维的含义思维广义：狭义：意识/认识理性认识本书的“思维”，指理性认识。（1）当苹果砸中我们，首先会感觉到疼，这就是。（2）当我们冷静下来，会想苹果为什么会落地，经过探究会发现，苹果会落地时因为万有引力，这就上升到了。感性认识理性认识（2）感性认识和理性认识的含义【感性认识+理性认识】注意：无论是感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分。感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识的初级阶段。理性认识是对事物的本质及其规律的反映，是认识的高级阶段。

一、思维的含义温故知新：回顾哲学相关知识意识意识的本质意识的能动作用人能够能动地认识世界人能够能动地改造世界认识感性认识理性认识感觉、知觉、表象概念、判断、推理（初级阶段）（高级阶段）意识是人脑对客观存在的主观映象广义“思维”狭义“思维”

探究与分享P2《庄子.秋水》载：秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰:野语有之曰:闻道百以为莫己若者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信，今吾睹子之难穷也，吾非至于子之门则殆矣，吾长见笑于大方之家。北海若曰:井蛙不可以语于海者，拘于虚也;夏虫不可以语于冰者，笃于时也;曲士不可以语于道者，束于教也。今尔出于崖涘，观于大海，乃知尔丑，尔将可与语大理矣。问题一：黄河之神河伯由欣然自喜到望洋兴叹，这种心态变化的原因是什么?问题二：除了亲历感知之外，我们还有哪些办法突破井底之蛙、夏天之虫的思维局限？以亲身经历获得的感性认识，受个体生命时间、精力和经历等方面的限制，总是有限的。我们还可以运用思维的间接性，通过学习人类思想的成果，弥补个体感性认识中思维的局限性，获得超越个体感知能力之外的更广泛、更深刻的理性认识。河伯认为他所所在的黄河是最为广大的，后来看到了大海，发现他原来的认识是不正确的。变化原因：通过比较，认识到之前自己的认识是错误的。认识到自己的错误，是其态度变化的思维原因。

一、思维的含义3.人类的思维方式（1）思维方式：战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等。（2）把握这些思维方式的意义：是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。

判断：以下属于哪种思维高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向。以史为鉴、知古鉴今，善于运用历史眼光认识发展规律、指导现实工作。承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾，善于抓住关键、洞察事物发展规律。破除迷信、超越陈规，善于因时制宜、知难而进、开拓创新。客观地设定最低目标，立足最低点，争取最大期望值。战略思维历史思维辩证思维创新思维底线思维

1.“逻辑与思维”中所说的“思维”是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。下列不属于狭义的思维的有（）①昼夜循环、四季更替②万有引力③水往低处流