2024年五年级英语上册 Unit 6 How do you feel第二课时教学实录 人教PEP.docx

2024年五年级英语上册Unit6Howdoyoufeel第二课时教学实录人教PEP

主备人

备课成员

教学内容

本课时教学内容为人教PEP五年级英语上册Unit6Howdoyoufeel的第二课时。主要内容包括：复习和巩固本单元所学单词和句型，通过角色扮演和小组讨论等形式，让学生学会表达自己的情感，并能运用所学词汇和句型进行简单对话。具体内容涉及：学习新单词如：sad,happy,angry,tired等；复习和巩固句型：Howdoyoufeel?Ifeel...；以及进行情感表达练习。

核心素养目标

本课时旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过参与对话和角色扮演活动，学生能够熟练运用本单元的核心句型和词汇，提高在实际情境中表达个人情感的能力。同时，通过讨论和分享，学生能够发展批判性思维，理解和尊重他人的情感体验，增强跨文化交际意识，形成积极的人生态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生在之前的学习中已经接触并掌握了一些基本的英语词汇和句型，如howareyou?，Imfine,thankyou.，以及一些常用的情感表达词汇。此外，他们已经具备了一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对英语学习有着较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生具有较强的语言感知能力和模仿能力，能够较快地掌握新词汇和句型。学习风格上，有的学生更倾向于通过视觉学习，有的则更依赖于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在情感表达方面可能存在困难，难以准确使用新学的词汇和句型来表达自己的感受。此外，学生在进行角色扮演时可能因为紧张而出现语言表达不流畅的情况。此外，对于一些学生来说，理解和使用复合句型可能是一个挑战，需要教师提供足够的支持和练习机会。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有五年级英语上册Unit6Howdoyoufeel的教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同表情的脸部图片，以及情感相关的简短视频片段，以帮助学生更好地理解和记忆情感表达。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于制作情感表情卡片，方便学生在角色扮演中展示不同的情感状态。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备一些小道具，如帽子、眼镜等，以增加角色扮演的趣味性。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师站在教室前，用轻松的语气与学生打招呼，营造良好的课堂氛围。

“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Ihopeyoureallfeelingwell.Today,weregoingtolearnaboutexpressingourfeelingsinEnglish.Letsstartwithawarm-upactivity.”

2.学生起立，跟随老师一起做简单的身体拉伸运动，活跃课堂气氛。

3.老师提问：“Canyoutellmehowyoufeelrightnow?Usethewordswevelearnedinclass.”

4.学生回答，老师记录下学生的回答，并给予适当的表扬和鼓励。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张表情丰富的图片，引导学生观察并说出图片中人物的表情。

“Lookatthispicture.Canyoutellmewhatthepersonisfeeling?Usethewordswevelearned.”

2.学生回答，老师板书新学的情感词汇：happy,sad,angry,tired。

3.老师解释这些词汇的意思，并让学生跟读。

4.老师展示一些简单的句子，如：“Ifeelhappy.”，让学生跟读并模仿。

三、课文学习（20分钟）

1.老师播放课文录音，让学生跟读并注意语音语调。

“Now,letslistentotherecordingofthetext.Payattentiontothepronunciationandintonation.”

2.学生跟读，老师播放录音两遍。

3.老师提问：“Whatarethemainfeelingsexpressedinthetext?Canyouretellthest