第六章 跨学科实践《自制杆秤》（教学设计）-2023-2024学年苏科版物理八年级下册.docxVIP

第六章跨学科实践《自制杆秤》（教学设计）-2023-2024学年苏科版物理八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

第六章跨学科实践《自制杆秤》

1.杆秤的原理：杠杆原理、平衡条件

2.杆秤的制作：材料选择、结构设计、制作过程

3.杆秤的使用：称量方法、精度要求

4.实践活动：分组制作杆秤，进行称量实验

二、核心素养目标分析

1.科学探究：通过自制杆秤的过程，培养学生提出问题、设计方案、动手操作和实验验证的能力。

2.技术应用：让学生体验设计、制作和改进工具的过程，提高学生的工程实践能力和创新意识。

3.信息意识：引导学生运用所学物理知识解释杆秤的工作原理，增强信息获取和加工的能力。

4.实践能力：通过实践活动，提高学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。

5.伦理道德：培养学生尊重科学、严谨求实的态度，以及合作共享的精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①杆秤原理的掌握：杠杆平衡条件在杆秤中的应用，包括动力臂、阻力臂和力矩的计算。

②杆秤制作工艺：选择合适的材料，设计合理的结构，确保杆秤的准确性和稳定性。

③实验操作技能：通过实验活动，学生能够熟练地进行称量操作，并分析实验数据。

2.教学难点

①杠杆平衡条件的灵活运用：在制作过程中，学生需要根据实际情况调整杆秤的平衡点，这需要学生对杠杆原理有深入的理解。

②材料选择与结构设计：如何选择合适的材料，以及如何设计结构以适应不同的称量需求，是学生需要克服的难点。

③实验误差分析：学生在进行称量实验时，如何识别和减少误差，是提高实验准确性的关键。

④团队合作与沟通：在分组制作杆秤的过程中，学生需要学会有效沟通和协作，共同解决问题，这也是一个难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于讲解杆秤的基本原理和制作方法，帮助学生建立系统的知识框架。

2.实验法：通过实际制作和操作杆秤，让学生亲身体验物理原理的应用，提高实践能力。

3.讨论法：在制作过程中，鼓励学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的合作精神和创新思维。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示杆秤的历史、工作原理和制作步骤，提高教学直观性和趣味性。

2.实物展示：准备不同类型的杆秤模型，让学生观察其结构特点，增强感性认识。

3.网络资源：引入在线实验平台，让学生进行虚拟实验，拓展学习空间。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台发布自制杆秤原理的PPT和制作视频，明确预习任务，要求学生了解杠杆原理和杆秤的基本结构。

设计预习问题：围绕“如何设计一个简单的杆秤？”设计问题，引导学生思考材料选择、平衡点确定等。

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解杠杆原理和杆秤的基本制作步骤。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的想法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同类型的杆秤图片，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解杆秤的工作原理，包括动力臂、阻力臂和力矩的计算。

组织课堂活动：学生分组设计并制作杆秤，教师巡回指导。

解答疑问：针对学生在制作过程中遇到的问题，及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解杆秤的工作原理。

参与课堂活动：学生积极参与分组制作，实践所学知识。

提问与讨论：学生在制作过程中提出问题，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解杆秤的原理，帮助学生建立知识框架。

实验法：通过实际制作，让学生体验物理原理的应用。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：学生设计一个更精确的杆秤，并说明设计理由。

提供拓展资源：推荐与物理测量相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：教师批改作业，提供反馈，鼓励学生改进。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入理解物理测量的相关知识。

反思总结：学生反思自己的设计过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，提高自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生发现自己的不足，促进自我提升。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本章《自制杆秤》的教学过程中，学生的学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

（1）