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课题
《24、火烧云》
年级
三年级下册
学校
设计者
集体备课
教材简析
《火烧云》是统编版小学语文三年级下册第七单元的第三篇精读课文。本单元以“奇妙的世界”为主题。本单元的语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，这是对本册第三单元“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”进一步提升，从怎么把一段话写清楚到怎么把事物写清楚，体现了能力训练的梯度发展。
《火烧云》是现代女作家萧红写的一篇写景的文章。作者描绘了夕阳西下，火烧云颜色和形状的变化，重点表现了火烧云的变化极多极快。文中景物美和语言美有机地融为一体，让读者充分领略了火烧云这一自然景观的绚丽多彩。文章体现了作者热爱大自然、热爱生活的感情，同时也启发学生在观察事物的过程中要大胆发挥自己丰富的想象力。本次教学内容是《火烧云》的第二课时，结合本单元语文要素以及本课特点，设计以下教学活动。
一点
人文主题：天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，等待我们去寻找。
语文要素：了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。
初步学习整合信息，介绍一种事物。
四线
语言线：抓住表示颜色、形状变化的词语，体会语言的平实和精妙。
思维线：初步理解课文抓住火烧云颜色和形状变化的特点写清楚、写形象的过程。
审美线：体会火烧云这一自然景象的奇特美丽。
文化传承线：感受作者对天地大美的爱。
教学目标
1.能有感情地朗读课文，积累描写颜色的词语，背诵第3自然段。
2.借助相关语句说出火烧云形状变化多而快的特点，体会人们在看火烧云时的心情。
3.学习课文描写火烧云形状变化的方法，写一写心目中的火烧云的样子。
教学重点
借助相关语句说出火烧云的特点。
教学难点
借鉴思路，写一写心目中的火烧云。
教学过程：六程序
一、导入明目标
1.复习本单元的语文要素。
2.明确本节课的学习目标。
二、找法解内容
1.学生根据板书回顾概括课文主要内容的方法并再次概括课文主要内容。
2.概括上节课的学习方法。
三、品读养人文
（一）学习第3自然段。
1、自由读第三自然段，划出描写火烧云颜色变化特点的语句，想一想烧云变化特点是什么？
2、引导学生抓描写颜色特点的语句。
①一会儿……一会儿……一会儿……一会儿
②红彤彤金灿灿半紫半黄半灰半百合色葡萄灰茄子紫梨黄……
3、通过朗读，让学生感受火烧云颜色多变化快的特点。
4.拓展：引导学生说出课后练习第三题词语的分类规律，再积累事物+颜色的词语。
5.小结学习方法：通过抓关键语句体会事物的特点，用同样的方法去学习4.5.6自然段。
（二）小组合作学习：
1、默读4.5.6自然段，划出描写火烧云形状变化特点的语句，讨论：烧云形状变化特点是什么？
2、小组汇报预设：一会儿，天空出现一匹马过了两三秒钟
忽然又来了一条小狗。
接着又来了一头大狮子一转眼就变了
2、通过朗读，让学生感受火烧云形状多变化快的特点。
3、师生小结：课文的这三段围绕火烧云的形状写了它形状多变化快的特点。
四、寻点搭支架
1、根据课文提炼并总结写法：按事物的出现—样子—变化—消失的顺序写了火烧云形状的变化。
2、生拓展想象说一说：火烧云可能还有哪些形状？
3、按事物的出现—样子—变化—消失的顺序写一写想象中火烧云形状的变化
五、迁移练语言
学生快速默读文段文段从哪几方面描写日落。
六、拓展提思维
1.抄写本课生字、词语。
2.背诵第3自然段。
板书设计
火烧云
光出现
串联法色多快样子
形变化
消失
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