Unit 5 Who is your favourite（教学设计）-2024-2025学年新世纪英语三年级上册.docx

Unit5Whoisyourfavourite（教学设计）-2024-2025学年新世纪英语三年级上册

主备人

备课成员

设计意图

嗨，宝贝们！今天咱们要一起走进《Unit5Whoisyourfavourite》的奇妙世界啦！??在这个单元里，咱们将用英语交流，一起认识、谈论我们的好朋友和家人！我会带着你们一步步走进这个有趣的英语世界，让咱们在学习中感受快乐，在快乐中学习英语！准备好了吗？咱们一起加油！????

核心素养目标

1.培养学生倾听、表达和合作交流的能力，通过互动活动，提高英语口语表达能力。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下人物关系的多样性。

3.培养学生的批判性思维，鼓励学生在讨论中提出个人观点，学会尊重他人。

学情分析

在三年级上册的英语学习中，学生们正处于从基础英语知识向更复杂交流技能过渡的关键时期。在这个年级，学生的英语学习基础相对扎实，他们已经掌握了基本的字母、单词和简单的句子结构。然而，由于年龄和经验的原因，他们的英语口语表达能力和跨文化交流意识还有待提高。

在知识层面，学生们对于家庭成员的称呼和简单的描述性词汇有一定了解，但可能对如何用英语表达个人喜好和情感体验的能力有限。在能力方面，学生们能够进行基本的听力和阅读理解，但在口语表达上可能存在胆怯和表达不流利的问题。在素质方面，学生的合作意识和团队精神较强，但独立思考和批判性思维的能力需要进一步培养。

行为习惯上，学生们通常能够按时完成作业，但在课堂上参与互动的积极性有时不足，部分学生可能因为害怕犯错而不敢开口说英语。这些行为习惯对课程学习有一定影响，尤其是在口语练习和小组活动中。

因此，在设计教学活动时，需要充分考虑学生的这些特点，通过创造轻松愉快的学习环境，激发学生的兴趣和参与度，同时通过多样化的教学方法和活动设计，帮助学生克服口语表达的障碍，提高他们的英语综合运用能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用互动式讲授法，结合图片和视频资料，直观展示人物形象，激发学生学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演不同角色，用英语进行对话，提高口语表达能力。

3.利用多媒体设备展示不同文化背景下的家庭关系，培养学生的跨文化意识。

4.通过小组讨论，让学生分享自己的喜好，锻炼学生的批判性思维和合作能力。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人物兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们有没有最喜欢的人？为什么？”

2.展示一些关于人物的照片或视频片段，如学生熟悉的明星、英雄或家庭成员，让学生初步感受人物的魅力或特点。

3.简短介绍本节课的主题“Whoisyourfavourite”，解释其意义，为接下来的学习打下基础。

二、人物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人物的基本概念、描述和关系。

过程：

1.讲解人物的定义，包括人物的基本特征和描述性词汇。

2.详细介绍人物关系的描述词汇，如兄弟姐妹、亲戚、朋友等。

3.通过实例，如家庭成员的介绍，让学生理解如何用英语描述人物关系。

三、人物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人物的特点和关系。

过程：

1.选择几个典型的家庭或朋友关系的案例进行分析。

2.详细介绍每个案例中人物的特点和关系，如家庭成员之间的互动、朋友间的友谊等。

3.引导学生思考这些案例中人物关系的积极影响，以及如何在现实生活中建立良好的人物关系。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与人物关系相关的主题进行讨论，如“我最喜欢的家庭成员”或“我的好朋友”。

2.小组内讨论该主题的现状、特点以及如何建立和维护良好的人物关系。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物关系的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、特点及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人物关系的重要性。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括人物的基本概念、描述、案例分析等。

2.强调人物关系在现实生活中的价值和作用，鼓励学生积极建立和维护良好的人物关系。

3.布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己最喜欢的人物或人物关系的短文，以巩固学习效果。

七、课后作业布置

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