第7课 指示小夜灯（二）（教学设计）2023-2024学年五年级上册信息技术河大音像版.docxVIP

第7课指示小夜灯（二）（教学设计）2023-2024学年五年级上册信息技术河大音像版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以五年级上册信息技术河大音像版《第7课指示小夜灯（二）》为内容，旨在帮助学生掌握利用计算机编写简单的控制程序，培养动手操作能力和逻辑思维能力。通过实际操作，让学生体验编程的乐趣，提高学生的信息素养。教学过程中，注重理论与实践相结合，引导学生自主学习，培养创新精神和实践能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的兴趣，提高信息检索、分析、评价和利用信息的能力。

2.计算思维：通过编程实践，发展学生的逻辑思维和问题解决能力，提升算法设计意识。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习和创新实践的能力，提高创新意识。

4.信息安全意识：教育学生树立正确的网络安全观念，提高保护个人信息和遵守网络规则的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入五年级之前，已经学习了基本的计算机操作和简单的编程概念，如使用图形化编程工具进行简单的程序设计。他们对基础的计算机操作、鼠标和键盘的使用有一定的熟悉度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对编程等信息技术课程有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速掌握新技能。学习风格上，部分学生偏好动手实践，通过操作来学习；而另一部分学生则更倾向于理论学习，需要教师引导他们结合实际操作来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习编程时，学生可能会遇到逻辑思维和抽象思维能力不足的问题，导致程序设计时出现错误。此外，对于编程语言的语法和规则理解不够深入，可能会影响编程效率和程序的正确性。部分学生可能对编程的复杂性和挑战性感到畏惧，需要教师耐心引导和鼓励。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、编程软件（如Scratch、Python等）、电子白板、投影仪

-课程平台：学校信息技术课程平台、在线编程学习平台

-信息化资源：编程教程视频、编程案例库、编程相关的教学课件

-教学手段：互动式教学、小组合作学习、项目式学习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们家里有夜灯吗？夜灯是如何工作的？”来引起学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的编程知识，如变量、循环和条件语句。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课要学习的内容，包括如何使用编程控制小夜灯的开关。

-举例说明：通过展示一个简单的控制小夜灯的程序，解释变量、条件和循环在程序中的作用。

-互动探究：让学生分组讨论，提出如何改进程序，增加更多功能，如定时关闭等。

3.编程实践（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，开始编写控制小夜灯的程序。

-教师指导：教师巡视教室，解答学生在编程过程中遇到的问题，指导学生如何调试程序。

4.课堂展示（约15分钟）

-学生展示：邀请学生展示自己的程序，并解释程序的工作原理。

-同学互评：鼓励学生之间互相评价，提出改进意见。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的练习题，独立完成编程任务，如编写一个能够根据光线强度自动开关的小夜灯程序。

-教师指导：教师针对学生的练习情况进行个别指导，帮助学生解决遇到的问题。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调编程思维的重要性。

-学生反思：引导学生反思自己在编程过程中的收获和不足，鼓励他们在课后继续学习和实践。

7.课后作业（约10分钟）

-布置作业：要求学生在课后继续练习编程，尝试编写一个具有更多功能的小夜灯程序。

-提交时间：要求学生在下一节课前提交作业。

8.教学延伸（约5分钟）

-提出问题：鼓励学生思考如何将本节课学到的编程知识应用到日常生活中。

-分享经验：邀请学生分享他们在课后应用编程知识解决问题的经验。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Scratch编程入门教程》：适合初学者了解Scratch编程环境，学习基本的编程概念。

-《Python编程快速上手：让码农变酷哥》：介绍Python编程语言的基础知识，适合有一定编程基础的学生深入学习。

-《机器人编程实战》：通过实例教学，让学生了解如何使用编程控制机器人，提高实践能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试编写更多功能的小夜灯程序，如定时开关、根据声音开关等。

-学习如何使用编程语言控制外部设备，如传感器、执行器等，将编程应用到实际项目中。

-了解编程语言的发展历程，掌握不同编程语言的优缺点，为今后选择合适的编程语言打下基础。

-通过在线编程社区