13、花钟公开课教学设计.docxVIP

13.花钟

【课本p-p】

一、教学目标

1、认识芬、芳等9个，会写芬、芳”等12个生字。

2、能借助关键语句说出第一段和第2段的大意。

3、能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。

二、教学重难点

1、能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处。

2、借鉴课文的写法进行仿写。

三、教学准备

ppt课件

课时安排

2课时

五、教学过程

【第1课时】

（一）、课程导入

1、课件出示鲜花图片，学生欣赏学生谈感想。

2、用一个词或一句话描绘刚才的景象。

3、板书课题,齐读课题。

二、检查预习

这位植物学家为什么要建这样的花钟?

三、新课讲授

（一）、自主朗读,学习字词

1、课件出示本课要求会认的字词

2、要求学生读谁字音.认清形,指名读、齐读、

设计意图：采用多媒体形式出示各种美丽的画花的图片，带领学生走进花的世界。

教学方法：导入法。

3、理解争奇斗艳图片出示各种各样的花。(姹紫嫣红、竟相开放）

4、指导书写修、建”，注意三撇儿的方向一致。又”要注意不能写成之”

（二）、整体感知、理清结构

1、指名读第一段，想想每句话写了什么。

这段话中哪一句话可以概捂整段话的内容?

这种句子叫关键句。

根据关键句的提示，概括第2段的大意。

思考：植物开花跟哪些因素有关：(温度、湿度、光照、昆虫活动)

（三）、这篇课文主要讲了什么？

1、指导书写生字：

2、指导书写芬芳等12个字。注意醒”不能少一横。

3、生书写。

四、拓展迹伸

通过查阅书籍、上网搜索等方式，弄清楚丹花、向日葵、蝴蝶兰的开花时间。

五、总结

这节课你学到了什么?

作业

书写本课生字。

设计意图：指导学生读谁字音积累词语可以丰富习作的语言积累。

教学方法：识字法

【第2课时】

一、复习导入

开火车复可上节课学过的生字。

二、新课讲授

(一)、精读课文，领悟表达

1、读第一段找出课文写了哪些花？圈出来。

2、这些花在什么时候开放？

3、文中是怎样描写这些花的呢？

4、对比朗读。

5、第一段写了这么多花开放人,哪个句子提示了主要内容？

（二）、借助关键词句,复述原因

1、不同的植物为什么开花的时间不同?

2、作者是怎样把不同的开花原因写清楚的?

3、借助例子，了解原因。

4、复述不同的花开放的时间不同的原因。

5、植物学家正是利用不同植物开花时间不同这一现象修建了花钟。

三、拓展延伸

1、仿照课文中描写花儿开放的语句，写一写其他的花。（牡丹花、向日葵）

2、学生练笔、师巡视指导

设计意图：学习语言，发现语言的规律,引导学生在精读中感受作者是怎样把文章写具体，写生动的。

教学方法：讲授法。

3、课后可以阅读《大自然的时钟》

四、总结

植物学家能修这么奇妙的花钟必定是他们留心观察，用心研究的结果。

五、作业

补一补：没有时间段描述的，会是哪些花开?

板书设计

七、教学反思

本课的语言非常有特。课文第1自然段，采用对比、仿写等方法进行教学，学生在仅复阅读的过程中比较改过的句子和原文表达效果不同感受，作者把花当作人来写，具有用词准确，语言优美、错落有致的写作特点。