《纸的发明》集体备课记录表.docVIP

小学集体备课记录表

学科

语文

年级

三年级

集体备课时间

?2023年3月9日

出席教师

?

缺席情况记录

主备人

黄小娟

备课内容(单元)

部编版三年级下册第三单元

教材分析(单元)

一、教材分析

本单元以“中华优秀传统文化”为主题，编排了《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》4篇课文，这些课文从不同侧面展现了中华优秀传统文化的魅力。《古诗三首》中的《元日》这首诗写了新年热闹、欢乐和万象更新的动人景象：《清明》这首诗描写了清明这天，天下着雨，路上行人问路、牧童指路的情景；《九月九日忆山东兄弟》这首诗写了游子独自离家，重阳节来临之际格外思念亲人；《纸的发明》介绍了纸的发明经过，告诉人们中国古代的四大发明之一造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展；《赵州桥》介绍了河北省赵县济河上的一座著名石拱桥，重点介绍了桥的坚固，同时还介绍了桥的美观，表现了中国古代劳动人民的智慧和才干；《一幅名扬中外的画》这篇课文向我们介绍了《清明上河图》这篇画的年代、作者、目前保存的情况、画面内容，以及历史意义。（具体描绘了北宋都城汴梁热闹的街市，再现了古都的风貌和当时人们的生活情景。）

本单元的语文要素是了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。在三年级上册曾学习过“借助关键语句理解一段话的意思”。三年级上册主要是从理解内容的角度提出的，这个单元主要是从学习表达的角度提出的。知道围绕一个意思写清楚一段话的具体方法，不仅能促进学生深入理解课文内容，而且也为学生进行围绕一个意思把一段话写清楚的习作实践提供方法上的引导。本单元在精读课《赵州桥》略读课《一幅名扬中外的画》中都凸显了语文要素的学习。《赵州桥》设置课后练习引导学生体会第三自然段是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。《一幅名扬中外的画》引导学生体会课文中间几个自然段的写法。《语文园地》的交流平台通过例子帮助学生体会单元语文要素。

本单元在教学过程中，要求学生感受深厚的传统文化，激发学生的民族自信心和自豪感。在课文学习的基础上，要求学生搜集更多传统节日的资料，熟练运用字词进行句段的写作。

教学目标(单元)

二、单元教学目标

1、学会使用工具书查找字词。理解生字新词，掌握词语意思，并试着在习作中具体运用。

2、了解传统节日，感受中华民族深厚的传统文化。3、提升学生的审美情趣，激发学生的民族自信心和自豪感。

4、掌握课文字词，理解课文内容，体会作者的思想感情。

5、引导学生关注传统文化，感受中华民族深厚的传统文化，激发学生的民族自信。

教学重点(单元)

1、了解传统节日，感受中华民族深厚的传统文化。

2、提升学生的审美情趣，激发学生的民族自信心和自豪感。

教学难点(单元)

?1、了解传统节日，感受中华民族深厚的传统文化。

2、提升学生的审美情趣，激发学生的民族自信心和自豪感。

课题

10、《纸的发明》

教材分析

?课文围绕“造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一”这句话展开叙述，简要介绍了纸的发明过程。文中多处运用表示转折关系的复句，例如：“这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。但是，这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。”这些表示转折关系的句子强调了把字刻在竹片、木片上或写在帛上的不足，以及用麻来造纸的缺点，层层深入地记述了人们不断改进记录文字的材料的过程。此外，课文对数字的运用十分严谨，比如“两千多前”“大约在一千九百年前”，因为造纸术的发明是一个渐进的过程，并没有确切的历史年代记载。

课时目标

1.生字复习，读准“累、切、便、鲜”4个多音字。

2.能正确、流利地朗读课文。3.能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。4.能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。

教学重难点

重点：能正确、流利地朗读课文，能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。

难点：能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。

教法、学法

生字复习、课件展示、朗读，合作讨论

教学过程

教学过程

(一)分享交流资料，激趣导入

1.我国古代的四大发明对世界文明的发展有着深远的影响，你知道四大发明指的是什么吗？

2.互动交流。(造纸术、指南针、火药、印刷术)

3.板书课文题目。今天我们要学习的课文就是《纸的发明》。

(二)生字复习

1.全班齐读，小组开火车朗读。

创造经验保存记录欧洲造纸术伟大社会