2024秋四年级英语上册 Module 8 Unit 1 Were going to visit Hainan第2课时教学设计 外研版（三起）.docxVIP

2024秋四年级英语上册Module8Unit1WeregoingtovisitHainan第2课时教学设计外研版（三起）

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授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：2024秋四年级英语上册Module8Unit1WeregoingtovisitHainan第2课时教学设计

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年10月26日

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要继续探索美丽的海南岛！?????在今天的英语课堂上，我们将通过有趣的活动和游戏，深入理解课文内容，让我们一起开启这段愉快的英语之旅吧！????

核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养同学们的英语语言能力、文化理解和跨文化交际意识。通过学习关于海南岛的课文，孩子们将提升对英语国家的地理和文化知识的了解，同时，通过角色扮演和互动游戏，锻炼他们的口语表达能力和团队合作精神。此外，我们还关注培养学生对英语学习的兴趣和自主学习能力，为他们的未来学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，四年级的学生们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，认识并运用一些基本的英语词汇和句型。在之前的课程中，他们已经接触过一些关于旅行和地理知识的英语表达，因此对于本节课中提到的海南岛的相关信息，他们有一定的认知基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的主题“我们即将去海南岛”与学生的生活经验密切相关，因此大部分学生对这一主题表现出浓厚的兴趣。他们在学习过程中，能够积极参与课堂活动，具备一定的合作意识和团队精神。学生的学习能力方面，部分学生可能擅长通过听觉和视觉来学习，而另一些学生则更倾向于动手实践和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于一些生僻的地理名词和旅游相关词汇的掌握；二是对于课文中描述的海南岛文化特色的理解；三是口语表达时可能出现的语法错误和词汇选择不当。针对这些问题，教师需要提供适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

教学方法与策略

1.教学方法：我将采用互动式教学，结合讲授和小组讨论，鼓励学生积极参与课堂活动。

2.教学活动：通过角色扮演活动，让学生模拟旅行场景，用英语讨论旅行计划，提高口语交流能力。同时，设计一个“探索海南岛”的小游戏，让学生在游戏中学习新的词汇和句型。

3.教学媒体：利用多媒体教学设备展示海南岛的风景图片和视频，帮助学生直观地了解目的地，并使用PPT展示课文内容，方便学生跟随学习。

教学过程

**一、导入新课**

（老师）：同学们，大家好！今天我们要一起探索一个美丽的地方——海南岛。你们知道海南岛吗？它位于中国最南端，是一个著名的旅游胜地。现在，让我们打开书本，翻到Module8Unit1的WeregoingtovisitHainan这一课，今天我们就来学习这篇课文。

**二、新课导入**

（老师）：首先，我们先来读一遍课文，注意听录音，跟读课文中的句子。现在，请大家跟我一起读第一遍课文。

（学生）：WeregoingtovisitHainan.Weregoingtoseethebeautifulbeaches.Weregoingtoenjoythedeliciousfood.Weregoingtolearnabouttheculture.

（老师）：很好，大家跟读得都很棒！接下来，我们来分析一下这篇课文的主旨内容。

**三、课文分析**

（老师）：这篇课文主要讲述了我们即将去海南岛旅行的计划。在课文的第一段，作者提到了我们要去海南岛，并且将要看到美丽的海滩。这是课文的第一大重点。

（学生）：是的，老师，我还注意到了，课文还提到了我们要品尝美味的食物，学习当地的文化。

（老师）：没错，同学们很敏锐。这就是课文的第一大重点——旅行目的地和活动安排。

**四、词汇学习**

（老师）：接下来，我们来学习一些关于旅行和地理的词汇。首先是“beach”，它的意思是“海滩”。请看课本上的图片，大家能找到海滩吗？

（学生）：能找到，老师。

（老师）：很好。接下来，我们学习“delicious”，这个词用来形容食物，意思是“美味的”。请看课本上的例子，比如“thedeliciousfood”，这里就是在说“美味的食物”。

（老师）：再来一个，“culture”，这个词的意思是“文化”。在课文中，我们提到了“learnabouttheculture”，意思是“了解文化”。

**五、句型结构**

（老师）：现在我们来分析一下课文中的句型结构。课文中的第一句