2024-2025学年高中历史 第7单元 苏联的社会主义建设 第21课 战后的经济改革与挫折（教师用书）教学实录 北师大版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中历史第7单元苏联的社会主义建设第21课战后的经济改革与挫折（教师用书）教学实录北师大版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中历史第7单元苏联的社会主义建设第21课战后的经济改革与挫折（教师用书）教学实录北师大版必修2

设计意图

本节课旨在引导学生通过学习苏联战后经济改革与挫折的历史过程，了解苏联社会主义建设的复杂性和曲折性，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。通过结合课本内容，让学生认识到社会主义建设道路的多样性和发展过程中的矛盾与挑战。

核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观，理解社会主义建设的历史规律。

2.提升学生史料实证能力，通过分析历史资料，认识苏联经济改革的特点与影响。

3.增强学生历史解释能力，探讨苏联经济改革中的成功与挫折，形成对历史事件的多维度理解。

4.强化学生历史思辨能力，对苏联经济改革中的问题进行批判性思考。

教学难点与重点

1.教学重点

①苏联战后经济改革的主要措施及其成效。

②苏联经济改革中的主要挫折及其原因分析。

2.教学难点

①理解苏联经济改革的历史背景和时代特征。

②分析苏联经济改革中的矛盾和问题，探讨其历史影响。

③结合苏联经济改革的经验教训，思考社会主义建设道路的多样性和复杂性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《苏联的社会主义建设》相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如苏联经济改革时期的照片、图表展示改革成果与挫折，以及相关历史纪录片片段。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示教学内容和互动讨论。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对苏联战后经济改革与挫折的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道苏联吗？它曾经是如何发展经济的？”

展示一些关于苏联经济改革时期的图片或视频片段，让学生初步感受改革的时代背景和影响。

简短介绍苏联战后经济改革的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.苏联战后经济改革基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解苏联战后经济改革的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解苏联战后经济改革的定义，包括其主要目标和实施措施。

详细介绍苏联经济改革的组成部分，如农业集体化、工业化政策等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.苏联战后经济改革案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解苏联战后经济改革的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的苏联经济改革案例进行分析，如赫鲁晓夫的“解冻”政策、勃列日涅夫的“停滞”时期等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解苏联经济改革的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对苏联经济和社会的影响，以及改革过程中遇到的挑战。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与苏联战后经济改革相关的主题进行深入讨论，如“农业集体化的利弊”、“工业化政策的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对苏联战后经济改革的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调苏联战后经济改革的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括苏联战后经济改革的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调苏联战后经济改革在历史进程中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关历史知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于苏联战后经济改革的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生思考经济改革与当代社会发展的关系。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-苏联经济改革时期的政策文件和领导人讲话记录，如赫鲁晓夫的《关于进一步发展国民经济的建议》。

-苏联经济改革的统计资料，包括工业生产、农业产量、国民收入等数据。

-苏联经济改革时期的经济理论著作和学术评论，如《社会主义经济理论》等。

-苏联经济改革相关的历史照片和纪录片，以直观展示改革过程中的社会变化。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读苏联经济改革时期的政策文件，了解改革的具体