第7单元 23 父亲、树林和鸟 精华版2024-2025学年三年级语文上册同步教学设计（统编版）.docxVIP

第7单元23父亲、树林和鸟精华版2024-2025学年三年级语文上册同步教学设计（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7单元23父亲、树林和鸟精华版2024-2025学年三年级语文上册同步教学设计（统编版）

设计意图

本教学设计旨在帮助学生通过阅读课文《父亲、树林和鸟》，感受父亲对鸟儿和树林的热爱，引导学生学习作者观察、描写自然的方法，提高学生的语文素养和审美能力，同时培养学生的环保意识。

核心素养目标

1.提升学生的语言建构与运用能力，通过朗读、默读和复述，理解课文内容。

2.培养学生的审美鉴赏与创造能力，体会作者对自然的情感表达。

3.增强学生的文化理解与传承意识，理解人与自然和谐共生的理念。

学情分析

三年级的学生正处于形象思维发展阶段，对自然界和动物充满好奇心。他们已具备一定的识字量和阅读基础，能进行简单的课文朗读和默读。在知识层面，他们对动植物有初步的了解，但对生态环境保护的概念较为模糊。能力方面，学生能进行简单的观察和描述，但在细节描写和情感表达上还有待提高。素质方面，学生的合作意识逐渐增强，但独立思考和创新意识仍需培养。行为习惯上，学生上课能积极参与，但个别学生可能存在注意力不集中、坐姿不规范等问题，对课程学习有一定影响。针对这些情况，本节课将结合课文内容，通过互动、讨论等形式，引导学生关注自然，提高语文素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《父亲、树林和鸟》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的自然风光图片、鸟类生活视频和树林生态图表。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或电子白板，用于板书和展示。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备一些与自然相关的书籍和模型，以激发学生兴趣。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习一篇关于自然和亲情的课文，题目是《父亲、树林和鸟》。请大家打开课本，我们一起走进这篇文章的世界。”

2.学生们翻开课本，跟着老师的指引，准备开始新课的学习。

二、初读课文，整体感知

1.老师引导学生朗读课文，注意字音、字形的正确，以及节奏的把握。

2.学生们跟读课文，注意老师的提示，纠正自己的发音和节奏。

3.老师提问：“同学们，读完课文后，你们觉得这篇文章主要讲述了什么内容？”

4.学生们积极回答，老师总结：“这篇文章主要讲述了父亲对树林和鸟儿的热爱，以及他对自然环境的保护意识。”

三、细读课文，深入理解

1.老师引导学生找出课文中描写父亲对树林和鸟儿热爱的句子，并让学生朗读。

2.学生们找出相关句子，如：“父亲常常带着我去树林里散步，我喜欢听他讲述树林里的故事。”等。

3.老师提问：“同学们，从这些句子中，你们感受到了父亲对树林和鸟儿的什么情感？”

4.学生们回答：“热爱、关心、保护。”

5.老师总结：“是的，父亲对树林和鸟儿充满了热爱，他关心它们的生存环境，保护它们的家园。”

6.老师引导学生思考：“为什么父亲会对树林和鸟儿如此关爱？”

7.学生们讨论，老师总结：“因为父亲深知自然与人类的关系，他明白保护自然就是保护我们自己。”

四、探究课文侧重点，体会作者情感

1.老师引导学生找出课文中描写作者情感变化的句子，如：“我看着父亲，心里充满了敬意。”

2.学生们找出相关句子，并朗读。

3.老师提问：“同学们，从这些句子中，你们感受到了作者对父亲的什么情感？”

4.学生们回答：“敬佩、感激、爱戴。”

5.老师总结：“是的，作者对父亲充满了敬佩和爱戴，他感激父亲对他的教育，感激父亲对自然的关爱。”

6.老师引导学生思考：“为什么作者会对父亲产生这样的情感？”

7.学生们讨论，老师总结：“因为父亲是一个有爱心、有责任感的人，他用自己的行动影响着作者，让作者懂得了关爱自然和他人。”

五、拓展延伸，提高素养

1.老师引导学生思考：“在我们的生活中，我们应该如何关爱自然，保护环境？”

2.学生们讨论，老师总结：“我们应该像父亲一样，关爱动植物，保护自然环境，让我们的家园更加美好。”

3.老师布置作业：“请同学们回家后，观察一下自己家附近的自然环境，记录下你的所见所感，下节课与同学们分享。”

六、总结全文，回顾所学

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结课文主旨。

2.学生们回答：“本节课我们学习了《父亲、树林和鸟》，了解了父亲对自然和鸟儿的关爱，以及作者对父亲的敬佩和感激。”

3.老师总结：“是的，这篇文章让我们明白了关爱自然、保护环境的重要性，也让我们感受到了亲情的力量。希望大家在今后的生活中，能够将所学知识运用到实际，做一个有爱心、有责任感的人。”

4.学生们齐声回答：