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《养文明习惯做文明学生》（教案）-小学生主题班会通用版

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课程基本信息

1.课程名称：《养文明习惯做文明学生》（教案）-小学生主题班会通用版

2.教学年级和班级：三年级（2）班

3.授课时间：2023年4月14日14:00-15:00

4.教学时数：1课时

同学们，今天咱们就来上一堂特别的班会课，主题是《养文明习惯做文明学生》。咱们要一起探讨一下，什么是文明，为什么文明很重要，以及我们该如何做一个文明的学生。让我们一起开启这场奇妙的文明之旅吧！????

核心素养目标

1.培养学生的道德素养，让学生理解文明行为的重要性，形成良好的道德观念。

2.提升学生的社会交往能力，学会尊重他人，礼貌待人，增强团队协作意识。

3.增强学生的自我管理能力，让学生学会自律，养成良好的生活习惯。

4.培养学生的文化自信，传承中华民族优秀传统文化，做有文化底蕴的现代人。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级的学生在道德与法治课程中已经接触过一些基本的社会规范和礼仪知识，如尊敬师长、友爱同学、遵守公共秩序等。他们对这些概念有一定的了解，但可能还未能完全内化为自己的行为准则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对主题班会这种互动性强、参与度高的活动表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、讨论和实践活动来学习新知识。学习风格上，有的学生喜欢通过小组合作来学习，有的则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解文明习惯的概念时遇到困难，因为他们可能缺乏实际的生活经验来支撑这些概念。此外，学生在将理论知识转化为实际行动时可能会遇到挑战，比如在日常生活中难以坚持文明行为。另外，学生的自我控制能力尚未完全成熟，可能会在养成文明习惯的过程中出现反复。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解文明习惯的基本概念和重要性。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己在日常生活中遇到的不文明行为和文明行为的体验，激发学生的思考。

3.案例分析法：选取典型的文明行为案例，引导学生分析其中的行为规范和价值。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示文明行为的图片和视频，直观地展示文明与不文明行为的对比。

2.教学软件互动：使用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中体验文明行为的实践。

3.实物教具：使用一些实物教具，如交通标志、礼貌用语卡片等，帮助学生更好地理解和记忆文明行为规范。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.播放一段关于校园不文明行为的视频，引起学生的共鸣。

2.提问：“同学们，你们在校园里看到过哪些不文明的行为？”让学生思考并回答。

3.引导学生认识到文明行为对于校园生活的重要性，为新课的展开做铺垫。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解文明习惯的定义和重要性。

-举例说明文明习惯在生活中的具体表现，如排队、礼貌用语、保护环境等。

-分析文明习惯对于个人成长、社会和谐的意义。

2.讲解文明行为的培养方法。

-引导学生从自身做起，从小事做起，养成文明习惯。

-强调家庭、学校、社会在培养学生文明行为中的重要作用。

3.讲解文明行为与不文明行为的区别。

-通过对比分析，让学生明确文明行为的具体表现。

-强调不文明行为对个人和社会的负面影响。

三、实践活动（用时15分钟）

1.小组讨论：让学生以小组为单位，讨论在日常生活中如何做到文明行为。

-举例回答：如何排队等候？如何礼貌用语？如何保护环境？

-小组代表分享讨论成果，全班进行点评。

2.角色扮演：模拟校园生活中的不同场景，让学生扮演不同角色，体验文明行为。

-场景一：排队买饭，体验排队等候、互相谦让的文明行为。

-场景二：校园活动，体验遵守规则、团结协作的文明行为。

-场景三：公共场合，体验爱护环境、文明礼貌的文明行为。

3.亲手制作文明标语：让学生动手制作文明标语，增强对文明行为的认识。

-提供制作材料，如彩纸、笔等。

-学生制作完成后，展示自己的作品，并说明标语寓意。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：如何做到文明用语？

-小组一：在校园里遇到老师，主动问好。

-小组二：与同学交流时，使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

-小组三：在公共场合，避免大声喧哗，尊重他人。

2.举例回答：如何做到排队等候？

-小组一：在食堂、图书馆等场所，自觉排队等候，不插队。

-小组二：在公共交通工具上，主动给老人、孕妇让座。

-小组三：在参观展览时，保持安静，不拥挤。

3.举例回答：如何做到保护环境？

-小组一：不乱扔垃圾，保持