二年级语文上册 课文2 5《玲玲的画》教学实录 新人教版.docx

二年级语文上册课文25《玲玲的画》教学实录新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以《玲玲的画》为教学内容，结合二年级学生的认知特点，设计了一系列与课本紧密相连的活动。通过朗读、表演、绘画等环节，激发学生对绘画的兴趣，培养他们的观察力和表达能力。教学过程中，注重培养学生的合作意识，让他们在互动中共同成长。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信、审美创造和语言建构与运用能力。通过学习《玲玲的画》，学生能够感受艺术创作的乐趣，增强对传统文化的认同；同时，通过朗读和绘画活动，提升语言表达和审美鉴赏能力，培养创新思维和艺术实践能力。

重点难点及解决办法

重点：1.理解课文内容，感受玲玲画画的情感变化。

2.通过绘画活动，模仿课文中的表现手法，创作自己的作品。

难点：1.理解“画得像”和“画得漂亮”的区别。

2.学会表达自己的情感，创作出富有个性色彩的作品。

解决办法：1.通过多次朗读，引导学生体会课文中的情感变化，并讨论。

2.教师示范绘画技巧，同时鼓励学生自主尝试，给予个别指导。

3.设置小组合作环节，让学生在互相帮助下完成作品，提升团队协作能力。

4.利用评价标准，帮助学生明确创作方向，激发创作热情。

教学资源

软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、打印机

课程平台：班级学习管理系统

信息化资源：课文朗读音频、绘画教程视频

教学手段：图片卡片、绘画工具（彩笔、水彩、画纸）

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段轻松愉快的儿童绘画视频，激发学生对绘画的兴趣。

2.提问：“你们喜欢画画吗？有没有自己最喜欢的画？”

3.引导学生分享自己的绘画经历，营造轻松愉快的学习氛围。

二、讲授新课（15分钟）

1.朗读课文《玲玲的画》，让学生初步了解课文内容。

2.提问：“玲玲为什么哭？又为什么笑了？”引导学生思考课文中的情感变化。

3.分析课文中的关键词汇，如“画得像”、“画得漂亮”等，解释其含义。

4.通过图片展示，让学生直观感受“画得像”和“画得漂亮”的区别。

5.讲解绘画的基本技巧，如线条、颜色、构图等，为学生创作作品打下基础。

三、巩固练习（20分钟）

1.分组讨论：让学生根据课文内容，分组讨论绘画创作要点。

2.绘画实践：学生分组合作，运用所学技巧，创作自己的画作。

3.交流展示：每组选派代表，展示自己的作品，并简要介绍创作过程。

4.教师点评：对学生的作品进行点评，指出优点和不足，提供改进建议。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们认为玲玲的画作有什么特点？”

2.引导学生思考作品中的情感表达，培养审美鉴赏能力。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“在创作过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”

2.学生分享创作心得，教师给予指导和建议。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调绘画的基本技巧和情感表达的重要性。

2.拓展活动：鼓励学生在课后继续创作，并尝试将所学技巧应用于其他艺术形式。

教学时间总计：45分钟

学生学习效果

六、学生学习效果

1.**情感理解与体验**：学生能够通过课文《玲玲的画》理解并体验故事中人物的情感变化，学会从不同的角度看待问题，培养了同理心和情感共鸣的能力。

2.**语言表达能力的提升**：在课堂讨论和绘画创作中，学生练习了使用恰当的词汇和句子来表达自己的想法和感受，提高了语言表达的准确性和流畅性。

3.**绘画技能的掌握**：学生在绘画练习中学习了基本的绘画技巧，如线条、颜色和构图，能够运用这些技巧创作出自己的作品，提升了艺术实践能力。

4.**审美鉴赏能力的增强**：通过分析课文中的绘画描述和欣赏同学的作品，学生学会了如何欣赏和评价艺术作品，增强了审美鉴赏能力。

5.**合作与交流能力的提高**：在小组合作绘画和交流展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作和沟通能力。

6.**创新思维的激发**：在绘画创作中，学生被鼓励尝试不同的绘画风格和技巧，激发了他们的创新思维和创造力。

7.**问题解决能力的培养**：在遇到绘画难题时，学生通过讨论和尝试不同的方法来解决问题，培养了他们的问题解决能力。

8.**文化自信的增强**：通过学习课文中的传统文化元素，学生对自己的文化有了更深的认识，增强了文化自信。

9.**核心素养的拓展**：学生在学习过程中，不仅掌握了绘画技巧，还培养了耐心、细心、观察力和想象力等核心素养。

板书设计

①本文重点知识点：

-玲玲的画

-情感变化

-绘画技巧

-艺术创作

②关键词句：

-玲玲画得像，但画得不漂亮。

-玲玲的妈妈说：“画得像，画得漂亮，都是你的画。”

-玲玲笑了，她觉