2024年五年级英语下册 Unit 1 How Are You Feeling Now第1课时教学设计 陕旅版（三起）.docx

2024年五年级英语下册Unit1HowAreYouFeelingNow第1课时教学设计陕旅版（三起）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2024年五年级英语下册Unit1HowAreYouFeelingNow第1课时教学设计

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2024年3月15日星期五2:00-2:45

4.教学时数：1课时

??亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进英语的世界，开启一段全新的学习旅程！??

在这节课里，我们将学习如何用英语表达自己的情绪。??让我们一起来感受英语的魅力，体验语言的力量吧！??

准备好，Letsgo！???♂????♀?

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行简单日常交流的能力，学会表达自己的情绪和感受。

2.增强学生的跨文化交流意识，学会尊重和理解他人的情感状态。

3.提升学生的语言感知能力和语感，提高英语学习的兴趣和自信心。

4.培养学生良好的学习习惯，学会在合作学习中共同进步。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握如何用英语询问和回答他人的情绪状态，例如使用Howareyoufeelingnow?和Imfeelinghappy/sad/angry...等句型。

-正确发音和拼写关键词汇，如happy,sad,angry,excited等。

-能够运用所学词汇和句型进行简单的对话，如描述自己的情绪和询问他人的情绪。

2.教学难点：

-理解并运用now这个词，知道它在句子中的作用，例如在Howareyoufeelingnow?中的时态意义。

-正确理解和使用形容词的比较级和最高级，如happy,happier,happiest，以表达不同程度的情绪。

-在实际交流中，能够根据语境灵活选择合适的词汇和句型，避免机械的翻译。

-对于一些学生来说，可能难以记住和正确使用与情绪相关的词汇，需要通过反复练习和游戏化的教学方法来加强记忆。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024年五年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备与情绪相关的图片、表情符号图表，以及与主题相关的英语视频片段。

3.教学工具：准备磁带或多媒体播放设备，以便播放英语歌曲或听力材料。

4.教室布置：设置互动讨论区，摆放学生可以自由移动的小桌子，以便于小组活动和角色扮演。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：上课伊始，我会用一个简单的英语谜语来吸引学生的注意力，例如：“Iamnotalive，butIcangrow.Idonthavelungs，butIneedair.WhatamI?”让学生猜测答案，从而引入今天的学习主题——情绪。

-回顾旧知：接着，我会提问学生：“WhocantellmehowtoasksomeoneHowareyou?inEnglish?”引导学生回顾之前学过的问候语，为今天的情绪表达做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会用PPT展示情绪的图片，如快乐、悲伤、愤怒等，并逐一讲解对应的英语单词和表达方式，如Imhappy、Imsad、Imangry。

-举例说明：接着，我会通过角色扮演的方式，让学生看到如何在实际对话中使用这些表达。例如，我会说：“Ifyouarehappy,youcansayImfeelinghappytoday.”然后邀请学生上台演示。

-互动探究：为了让学生更好地理解，我会将学生分成小组，让他们互相询问彼此的感受，并使用今天学到的句型进行回答。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：在小组活动中，学生需要用所学句型进行对话，如“Imfeelingexcitedaboutthecomingholiday.”或“Imfeelingsadbecausemypetissick.”

-教师指导：在学生进行小组活动时，我会巡回指导，确保每个学生都能参与到对话中，并及时纠正发音和语法错误。

4.拓展活动（约10分钟）

-制作情绪表情卡片：我会让学生制作自己的情绪表情卡片，并在卡片上写上对应的英语表达。这样，学生可以在课后继续复习和练习。

-情景模拟：最后，我会组织一个情景模拟活动，让学生在模拟的日常场景中运用所学知识，如在学校、家庭或朋友聚会等情境中表达自己的情绪。

5.总结与反馈（约5分钟）

-总结：我会让学生回顾今天学到的内容，并强调情绪表达的重要性。

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