Unit 1 Animal Friends Section A（Grammas Focus）教案-2024-2025学年人教版（2024）英语七年级下册.docx

Unit1AnimalFriendsSectionA（GrammasFocus）教案-2024-2025学年人教版（2024）英语七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1AnimalFriendsSectionA（GrammasFocus）教案-2024-2025学年人教版（2024）英语七年级下册

设计意图

嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索英语七年级下册的Unit1AnimalFriendsSectionA。这个单元主要聚焦在语法上，我们会一起学习现在进行时态。我想要通过一些有趣的场景和活动，让你们在轻松愉快的氛围中掌握这个语法点。让我们一起期待，在课堂上动物们会带来哪些精彩的故事呢！????????????????????

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

进入七年级下册的学生们，之前已经学习了基础的英语语法知识，如一般现在时、一般过去时和一般将来时。他们在词汇量上也有所积累，但对于现在进行时态的掌握可能还不够熟练，尤其是在实际语境中的应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对动物主题的学习往往表现出浓厚的兴趣。他们的英语学习能力较强，能够接受并尝试新的语法结构。学习风格上，大部分学生偏好通过互动和活动来学习，尤其是通过角色扮演和小组讨论等方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习和使用现在进行时态时，学生可能会遇到以下困难：一是时态的构成和用法规则理解不够清晰；二是如何在具体语境中正确运用现在进行时；三是对于动词的变化形式掌握不牢固，特别是不规则动词的现在分词形式。此外，学生的英语口语表达能力可能成为运用现在进行时态的障碍。

教学资源

-软件资源：多媒体教学软件，如PPT或白板软件

-课程平台：学校英语学习平台，用于课后复习和练习

-信息化资源：在线英语语法学习网站，提供相关练习和视频教程

-教学手段：实物教具（如动物模型或图片），录音设备，英语原版故事书籍

-教学辅助工具：计时器，用于课堂活动计时，增强课堂互动性

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师展示一系列动物图片，激发学生兴趣，引导学生思考：“Doyoulikeanimals?Whyorwhynot?”

2.学生自由发言，分享自己喜欢的动物及原因。

二、新课导入（10分钟）

1.老师板书课题：“Unit1AnimalFriendsSectionA（GrammasFocus）”，引导学生关注本节课的重点语法——现在进行时态。

2.老师简要介绍现在进行时态的构成和用法，强调其表示正在进行的动作或状态。

3.老师展示例句，让学生跟读并模仿，加深对现在进行时态的理解。

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师播放课文录音，学生跟读，注意现在进行时态的运用。

2.老师提问：“Whataretheanimalsdoinginthestory?”引导学生关注课文内容。

3.学生回答，老师点评并纠正错误。

4.老师引导学生思考：“Whydotheanimalsdothesethings?”引导学生分析动物行为背后的原因。

四、全文侧重点讲解（15分钟）

1.老师板书现在进行时态的构成：be+动词-ing。

2.老师举例讲解动词的变化形式，如go-going，run-running等。

3.老师强调不规则动词的现在分词形式，如be-being，have-having等。

4.老师展示更多例句，让学生跟读并模仿，加深对现在进行时态的掌握。

五、课堂活动（20分钟）

1.角色扮演：老师将学生分成小组，每组选择一个动物，用现在进行时态描述该动物正在做的事情。

2.小组展示：每组派代表上台表演，其他小组评价。

3.老师点评并纠正错误，强调现在进行时态的正确运用。

六、巩固练习（10分钟）

1.老师出示练习题，让学生独立完成。

2.学生展示答案，老师点评并纠正错误。

七、总结与反思（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调现在进行时态的构成和用法。

2.老师引导学生反思：“通过本节课的学习，你有哪些收获？”

3.学生分享学习心得，老师点评。

八、布置作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.复习本节课所学内容；

b.练习使用现在进行时态描述动物正在做的事情；

c.收集自己喜欢的动物图片，准备下节课分享。

九、课堂评价（5分钟）

1.老师对学生的学习情况进行评价，包括课堂表现、作业完成情况等。

2.学生自我评价，总结