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7.权力受到制约和监督（教学设计）-部编版六年级道德与法治上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.权力受到制约和监督（教学设计）-部编版六年级道德与法治上册

课程基本信息

1.课程名称：权力受到制约和监督（教学设计）-部编版六年级道德与法治上册

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天咱们要一起探索一个非常重要的主题——“权力受到制约和监督”。这节课，我们要用咱们自己的眼睛去发现，用咱们的心去感受，权力是如何在我们的生活中受到约束的。准备好了吗？让我们一起走进这堂有趣的道德与法治课吧！????

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，让学生认识到权力必须受到制约和监督的重要性。

2.增强学生的道德判断能力，学会分辨权力使用中的正当与不当行为。

3.提升学生的公民素养，使学生能够积极参与社会监督，维护社会公平正义。

4.培养学生的批判性思维，鼓励学生在面对权力问题时，能够提出自己的见解和解决方案。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解权力制约和监督的必要性，认识到权力不受制约可能带来的危害。

②掌握权力制约和监督的基本形式，如法律、制度、公众监督等。

③学会分析具体案例，识别权力行使中的正当与不当行为。

2.教学难点，

①深入理解权力制约和监督的理论内涵，帮助学生建立起对权力制约的全面认识。

②培养学生将抽象的法律原则与现实生活中的权力行使行为相结合的能力。

③引导学生思考如何在现实生活中有效地进行权力监督，提高学生的实践应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的部编版六年级道德与法治上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的权力制约和监督案例图片、法律制度图表以及相关视频资料，以增强学生的直观理解。

3.教学工具：准备一些模拟卡片，用于角色扮演和小组讨论，帮助学生更好地理解权力行使与监督的过程。

4.教室布置：布置教室，设置讨论区，确保学生能够自由交流，同时准备实验操作台，用于模拟权力监督的情景教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“权力受到制约和监督”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“权力不受制约可能导致哪些问题？”“如何有效监督权力？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解权力制约和监督的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于权力滥用导致社会问题的新闻视频，引出“权力受到制约和监督”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解权力制约和监督的理论基础，结合法律、制度等实例，帮助学生理解权力如何受到制约。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，识别权力行使中的正当与不当行为。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么需要监督权力？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

实践活动法：设计案例分析，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解权力制约和监督的知识点，掌握分析案例的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于权力制约和监督的案例分析作业，要求学生分析案例中的权力行使是否合理，并提出改进建议。

提供拓展资源：提供与权力制约和监督相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师