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Unit5第3课时教学设计

【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）六年级下册Unit5

【主题】Abirthdayparty

【课时】第3课时：6.Readandwrite8.Rewardtime

一、教学目标与要求（Teachingaimsandrequest）

1.能运用所学知识，在图片和上下文的帮助下读懂Readandwrite部分的英文小故事，并给出合理的补充。

2.鼓励学生运用所学知识与小组同学一起改编和表演Readandwrite中的小故事。

3.能根据Rewardtime里的内容对所学语目知识进竹梳理和评价。

二、教学重点、难点(Teachingpointsanddifficulties)

（一）重点（Points）

能运用所学知识，在图片和上下文的帮助下读懂Readandwrite部分的英文小故事，并给出合理的补充。

（二）难点(Difficulties)

培养学生掌握阅读技巧，会读，善读，并能对单元内容进行梳理整合。

三、课前准备（Teachingpreparation）

课文图片等。

四、教学建议(Teachingsuggestions)

Step1:Warm-up

教师提出问题：Whatdidyoudolastweekend?然后引导学生一起玩问答接龙游戏。教师组织学生进行问答练习。第一个学生问：Whatdidyoudolastweekend?第二个学生回答：I...然后回答的学生再问下一个学生。依次进行下去，力争让每位学生都能参与活动。

Step2：Presentation

1.教师对学生的练习给予肯定，接着出示Readandwrite中的图片。教师提出几个简单的问题让学生看图回答，如：Howmanymaincharactersarethereinthestory?Whoarethey?然后教师让学生带着问题进行阅读。

2.教师让学生自己读故事并思考，合理地将故事补充完整，并进行小组讨论和分享。教师在学生分享学习成果的过程中找出动词，并解释expensive,wasstolen,thief的含义。

3.教师让学生小组内分角色朗读故事，注意语音语凋和说话人当时的语气；对于学习能力强的学生，教师鼓励他们背诵表演小故事。

4.教师让学生根据课文内容，小组讨论，为故事加上一个合理的标题。

5.教师鼓励学习能力强的学生以学习小组形式对短文进行二次创编，使故事更丰满。创编后，组织学生进行故事表演。

Step3:Practice

以下活动教师可视情况灵活安排。

活动一：Who’sthebest?学生四人一组，讨论Readandwrite部分的英文小故事，并提出问题。每个学生至少根据课文内容提出一个问题或是回答别人的一个问题。完成任务最多的学生是最棒的学生。

活动二：朗读接龙比赛。教师指导学生练习朗读Readandwrite中的内容，增加学生说英语的机会。然后，按学号每人一句进行朗读接龙比赛。看谁读得最地道，语音语调最像。

活动三：“点兵点将”游戏。师生“点兵点将”读课文。学生练习朗读Readandwrite部分的内容。教师“点兵点将”，点到的学生，朗读第一句，再由点到的学生“点兵点将”，下一位学生接着读。依次类推。看谁反应快、读得好。

活动四：续写故事。教师请同学们根据故事大意，进行故事续写。先让学生小组讨论集思广益，然后再个人独立思考完成写作，看谁续写得最合理。

Step4:Consolidation

1.小组合作表演Readandwrite中的课本剧。

2.根据Rewardtime中的内容，小组合作互相检验学习成果并兀成评价。

Step5:Evaluation

1.情感态度评价

姓名

你能完成续写故事的任务吗？

你能与同桌进行课本剧表演吗？

你觉得自己本课学习成果如何？

学生A

学生B

学生C

学生D

2.学习成果评价

模仿Thinkandwrite中的内容写一篇题目为“MyLastWeekend”的小短文，至少5句话。

MyLastWeekend

Step6:Homework

1.完成《快乐听读》或《活动用书》中与本课内容有关的练习。

2.熟读Readandwrite中的内容，并尝试进行表演。

3.抄写、积累Readandwrite中你喜欢的句子，并背诵，做到活学活用。

【板书设计】

Unit5

【教学反思】