3.8 经济体制改革 教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史下册.docxVIP

3.8经济体制改革教学设计2023-2024学年统编版八年级历史下册

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教学内容

本节课内容选自2023-2024学年统编版八年级历史下册第三章《改革开放的伟大成就》中的“3.8经济体制改革”。主要内容包括：农村家庭联产承包责任制的实施、国有企业改革的主要内容、经济特区的发展以及对外开放格局的形成。通过学习，使学生了解我国经济体制改革的历程和取得的成就，培养学生的爱国主义情感和改革意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史唯物主义观点、唯物辩证法思维能力和家国情怀。学生通过学习经济体制改革的背景、过程和成果，将提高运用史料分析历史事件的能力，理解改革开放对中国社会发展的重要意义，培养开放包容的全球视野和勇于创新的精神。同时，通过探究经济体制改革中的公平与效率问题，增强学生的社会责任感，提升他们的公民意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：农村家庭联产承包责任制的实施过程和意义。通过分析家庭联产承包责任制如何调动农民生产积极性，提高农业产量，以及其对农村经济发展的影响，使学生理解这一制度对农村改革的重要作用。

-重点二：国有企业改革的主要内容。讲解国有企业改革的目标、措施和成效，如政企分开、扩大企业自主权、引入市场机制等，使学生认识到改革对国有企业活力和效率的提升。

-重点三：经济特区的发展及其对外开放的意义。通过介绍深圳等经济特区的设立和发展，让学生理解经济特区在对外开放中的窗口作用，以及其对全国经济改革的示范效应。

2.教学难点

-难点一：经济体制改革中的公平与效率问题。引导学生分析在改革过程中如何平衡不同利益群体之间的关系，以及如何处理效率与公平的关系，提高学生对复杂社会问题的理解能力。

-难点二：经济体制改革的历史背景和深远影响。由于经济体制改革是一个复杂的历史过程，学生可能难以全面把握其背景和影响。教师需通过案例分析和比较，帮助学生理解改革的历史必然性和深远意义。

-难点三：对外开放格局的形成及其对国内经济的影响。学生可能对对外开放格局的形成过程和其对国内经济的影响理解不够深入，教师应通过地图展示和案例分析，帮助学生建立清晰的认识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年统编版八年级历史下册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与经济体制改革相关的图片、图表和视频，如农村家庭联产承包责任制的图片、国有企业改革的视频片段等，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示教学内容和学生的讨论成果。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，同时确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示改革开放前后农村生活的对比图片，引导学生思考改革开放对农村带来的变化，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾改革开放的历史背景和取得的初步成果，帮助学生建立知识框架。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.农村家庭联产承包责任制的实施过程和意义。通过讲述安徽小岗村的案例，讲解家庭联产承包责任制的产生背景和实施过程，分析其对农村经济发展的影响。

b.国有企业改革的主要内容。讲解国有企业改革的目标、措施和成效，通过展示国有企业改革前后对比的图表，使学生理解改革对国有企业活力和效率的提升。

c.经济特区的发展及其对外开放的意义。介绍深圳等经济特区的设立和发展历程，展示经济特区在对外开放中的窗口作用，以及其对全国经济改革的示范效应。

-举例说明：

a.以小岗村家庭联产承包责任制的实施为例，讲解其如何调动农民生产积极性，提高农业产量。

b.通过展示国有企业改革前后的案例，分析改革对国有企业活力和效率的提升。

c.通过展示深圳经济特区的发展历程，使学生理解经济特区在对外开放中的窗口作用。

-互动探究：

a.教师引导学生讨论农村家庭联产承包责任制对农村经济发展的影响。

b.学生分组讨论国有企业改革的目标、措施和成效，分享讨论成果。

c.教师组织学生探讨经济特区在对外开放中的窗口作用及其对全国经济改革的示范效应。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.学生根据所学内容，完成教材中的练习题，巩固对知识的理解和应用。

b.学生以小组为单位，分析改革开放以来我国经济发展的成就和问题，准备进行展示。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题。

b.教师针对学生的展示内容，给予点评和指导，帮助学生进一步提高。

4.总结提升（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结改革开放以来我国经济体制改革的历程和取得的成就。

-教师强调