九年级英语下册 Module 1 Explorations and exchanges Unit 1 Great explorations教学实录6 牛津深圳版.docxVIP

九年级英语下册Module1ExplorationsandexchangesUnit1Greatexplorations教学实录6牛津深圳版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级英语下册Module1ExplorationsandexchangesUnit1Greatexplorations教学实录6牛津深圳版

设计思路

本节课以“Greatexplorations”为主题，通过情景对话、图片展示、小组合作等方式，让学生了解世界著名探险家的故事，激发学生学习英语的兴趣。同时，通过拓展活动，提高学生的听说读写能力，培养学生勇于探索、勇于挑战的精神。教学内容与课本紧密相连，注重实际应用，旨在提高学生的英语综合运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的探险精神。

2.提升学生的信息获取与处理能力，通过阅读探险故事，提炼关键信息。

3.增强学生的合作学习与交流能力，通过小组活动，共同完成任务。

4.培养学生的批判性思维，对探险故事进行评价和分析。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语词汇和语法知识，能够进行简单的日常对话和阅读理解。在九年级英语下册Module1之前，学生可能已经接触过一些关于探险家的故事，具备一定的背景知识。

2.学生的学习兴趣普遍较高，对探险故事和未知世界的探索充满好奇。他们具备一定的听说读写能力，但学习风格各异。部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如通过图片和音频资料来增强记忆；而另一些学生可能更擅长通过文字和书面作业来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对探险家故事中的一些专业词汇和复杂句型理解困难；在小组合作中，可能存在沟通不畅或分工不均的问题；对于批判性思维和评价探险故事的能力，学生可能需要更多指导和实践机会。此外，由于探险故事涉及不同文化背景，学生可能需要更多帮助来理解和尊重不同文化的价值观。

教学资源

-多媒体教学设备：电脑、投影仪、音响系统

-教学平台：英语学习软件、在线教育平台

-信息化资源：探险家图片库、视频资料、英语听力材料

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、卡片游戏

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于探险家的视频片段，引导学生观察并思考探险家的特点和行为。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们认为成为一位探险家需要具备哪些品质？”

3.学生回答：学生自由发言，教师总结并引入新课。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师讲解探险家的背景知识，包括探险家的生平、探险目的、探险成果等。

2.引导学生阅读课本中的探险故事，重点讲解探险家的名言和探险过程中的精彩瞬间。

3.结合图片和视频，让学生了解不同探险家的探险历程和挑战。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习环节：教师布置相关练习题，如选择题、填空题、翻译题等，让学生巩固所学知识。

2.小组讨论：学生分成小组，讨论探险家在面对困难时如何克服，并分享自己的观点。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为探险家在探险过程中有哪些重要的品质？”

2.学生回答：学生自由发言，教师总结并强调核心素养的重要性。

五、师生互动环节（用时15分钟）

1.教师邀请学生上台，扮演探险家，进行情景模拟。

2.学生展示自己的探险经历，教师和其他学生给予评价和指导。

3.教师提问：“在探险过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”

4.学生分享自己的经历，教师总结并引导学生关注探险过程中的团队合作。

六、核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.教师引导学生思考：“探险家在探险过程中，如何培养自己的跨文化意识？”

2.学生回答：学生自由发言，教师总结并强调跨文化意识的重要性。

七、总结与作业布置（用时5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调核心素养的培养。

2.作业布置：让学生课后收集一位探险家的故事，并进行简要介绍。

总计用时：45分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《世界探险家的故事集》：收集了多位世界著名探险家的生平故事，包括他们的探险经历、挑战和成就。

-《探索未知的世界》：介绍地球上的神秘地带和未被完全探索的地区，激发学生对未知世界的探索兴趣。

-《探险家的工具与装备》：介绍探险家在探险过程中使用的各种工具和装备，如地图、指南针、登山器材等。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展阅读材料，深入了解探险家的故事和探险经历。

-鼓励学生通过图书馆、互联网等渠道，查找更多关于探险家的资料，拓宽知识面。

-学生可以尝试撰写一篇