江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文 第三专题 纪念刘和珍君教学设计2 苏教版必修5.docxVIP

江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文第三专题纪念刘和珍君教学设计2苏教版必修5

授课内容

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设计意图

亲爱的同学们，今天咱们一起来学习《纪念刘和珍君》这篇课文。我想，这篇课文不仅仅是语文知识的学习，更是一次情感的熏陶。我们要走进作者的心境，感受那个时代的风云变幻。让我们一起，用心灵去触摸文字的温度，感受刘和珍君那颗炽热的心。??????

核心素养目标分析

1.文化理解与传承：培养学生对中华民族优秀传统文化的认同感和传承意识，通过学习刘和珍君的故事，增强民族自豪感。

2.思辨能力：引导学生深入思考历史事件，培养独立思考和批判性思维能力。

3.文学鉴赏：提升学生对文学作品的理解和鉴赏能力，学会从多角度分析作品，感受作者情感。

4.人文素养：培养学生关爱他人、热爱生活的情感，树立正确的价值观和人生观。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解刘和珍君的形象及其精神内涵。

2.探究作者写作手法，分析其情感表达。

难点：

1.刘和珍君的历史背景及其在文学作品中的意义。

2.作者在文章中运用象征、对比等手法，表达深刻情感。

解决办法：

1.通过查阅资料，了解刘和珍君的生平事迹，结合时代背景，引导学生深入理解人物形象。

2.组织小组讨论，分析文章结构，引导学生关注象征、对比等修辞手法，体会作者情感。

3.通过角色扮演，让学生代入作者和刘和珍君的角色，感受人物情感，增强学习效果。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：学校图书馆电子资源库、在线学习平台

-信息化资源：刘和珍君相关历史资料、文学作品分析视频、相关历史图片和文献

-教学手段：小组讨论、角色扮演、多媒体展示、课堂提问

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.播放与刘和珍君相关的历史影像资料，引导学生回顾历史背景，激发学生对课文内容的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道刘和珍君是谁吗？她为何会出现在我们的语文课本中？通过提问，让学生初步了解刘和珍君的历史地位和意义。

3.引导学生思考：今天我们要学习的这篇课文，作者想要表达怎样的情感？为什么选择以刘和珍君为题材？

二、新课讲授（用时15分钟）

1.阅读课文，整体感知

-学生自由朗读课文，感受作者对刘和珍君的怀念之情。

-教师引导学生关注课文中的关键词句，如“英勇”、“无畏”、“坚贞”等，初步理解刘和珍君的形象。

2.分析人物形象

-教师引导学生分析刘和珍君的性格特点，如勇敢、坚定、热爱祖国等。

-学生分享自己的理解，教师点评并总结。

3.探究写作手法

-教师讲解作者在文章中运用的象征、对比等手法，如以“夜莺”象征刘和珍君，以“春雷”象征革命精神等。

-学生举例说明课文中的象征、对比手法，教师点评并总结。

三、实践活动（用时10分钟）

1.角色扮演

-学生分组，分别扮演刘和珍君、作者、革命者等角色，通过情景模拟，体验人物情感。

2.小组讨论

-教师提出问题，如：“刘和珍君的精神对我们有什么启示？”引导学生进行讨论。

-学生分享自己的观点，教师点评并总结。

3.创作活动

-学生根据课文内容，创作一首诗歌或一篇短文，表达对刘和珍君的敬意。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.刘和珍君的性格特点有哪些？

-学生举例回答：勇敢、坚定、热爱祖国、无私奉献等。

2.作者在文章中运用了哪些写作手法？

-学生举例回答：象征、对比、比喻等。

3.刘和珍君的精神对我们有什么启示？

-学生举例回答：勇敢面对困难、坚定信念、热爱祖国、无私奉献等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调刘和珍君的形象及其精神内涵。

2.引导学生思考：我们应该如何学习刘和珍君的精神，将其融入到自己的生活中？

3.布置课后作业，要求学生写一篇关于刘和珍君的感悟文章。

用时总计：45分钟

拓展与延伸

一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《刘和珍传》节选，通过阅读更多关于刘和珍的生平事迹，加深对她的了解。

2.《五四运动史》相关章节，了解五四运动的历史背景和意义，以及刘和珍君在其中的作用。

3.《中国青年》杂志中关于刘和珍君的专题报道，通过不同视角了解人物形象。

4.《鲁迅全集》中鲁迅先生的其他作品，如《纪念刘和珍君》等，探究鲁迅先生的文学风格和思想深度。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.阅读鲁迅先生的其他作品，如《阿Q正传》、《狂人日记》等，探讨鲁迅先生在文学作品中对社会现实的批判和反思。

2.研究五四运动前后中国社会的变革，特别是新文化运动和女性解放运动的影响。

3.查阅刘和珍君的其他文献资料，如日记、信件等，感受她的内心世界和对时代的思考。

三、知