2023九年级数学下册 第26章 二次函数26.2 二次函数的图象与性质2二次函数y=ax2+bx+c的图象与性质第1课时 二次函数y=ax2+c的图象与性质教学实录 （新版）华东师大版.docx

2023九年级数学下册第26章二次函数26.2二次函数的图象与性质2二次函数y=ax2+bx+c的图象与性质第1课时二次函数y=ax2+c的图象与性质教学实录（新版）华东师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：二次函数y=ax^2+c的图象与性质

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模核心素养。通过探究二次函数y=ax^2+c的图象与性质，学生能够理解函数与几何图形的关系，提高对数学概念的理解和应用能力。此外，通过分析函数性质，学生将学会运用数学语言描述现实世界中的变化规律，提升解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解二次函数y=ax^2+c的图象特点，包括开口方向、顶点坐标和对称轴；

②掌握二次函数y=ax^2+c的性质，如最大值或最小值、增减性以及图象与x轴的交点情况；

③能够根据二次函数的性质，分析函数图象在坐标系中的位置和形状变化。

2.教学难点，

①理解二次函数图象的开口方向与系数a的关系，以及顶点坐标与系数b和c的关系；

②正确判断二次函数图象的增减性和最值，尤其是在系数a接近0时的特殊情况；

③将二次函数的性质应用于解决实际问题，如根据题目条件确定函数的具体形式，并利用性质解决问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有新版华东师大版九年级数学下册教材，特别是第26章的相关内容。

2.辅助材料：准备二次函数图象的动态演示软件，以及相关图表和实际应用案例的图片，以便于学生直观理解函数性质。

3.实验器材：准备绘图工具，如坐标纸和直尺，用于学生绘制二次函数图象。

4.教室布置：设置多媒体教学设备，确保投影仪和电脑正常运行；布置学生座位，以便于分组讨论和观察图象。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的抛物线形状，如跳水运动员的轨迹、汽车行驶的轨迹等，引导学生思考这些轨迹与数学函数的关系。

2.提出问题：引导学生回顾一次函数的图象和性质，并提出问题：“如果我们将一次函数的图象进行变形，会得到什么样的函数图象？”

3.引入新课：引出二次函数的概念，说明本节课将学习二次函数y=ax^2+c的图象与性质。

（二）讲授新课（25分钟）

1.二次函数图象的特点（5分钟）

-讲解二次函数y=ax^2+c的图象形状，包括开口方向、顶点坐标和对称轴。

-通过实例分析，让学生理解系数a对图象的影响，如a0时开口向上，a0时开口向下。

-讲解顶点坐标的计算方法，即(-b/2a,c)。

2.二次函数的性质（10分钟）

-讲解二次函数的最值，说明当a0时，函数有最小值；当a0时，函数有最大值。

-讲解函数的增减性，说明当a0时，函数在顶点左侧递减，右侧递增；当a0时，函数在顶点左侧递增，右侧递减。

-讲解函数图象与x轴的交点情况，说明当判别式Δ=b^2-4ac0时，函数有两个不同的实数根；当Δ=0时，函数有一个实数根；当Δ0时，函数没有实数根。

3.二次函数的应用（10分钟）

-通过实例分析，让学生理解二次函数在实际问题中的应用，如物体运动轨迹、地形分析等。

-引导学生运用二次函数的性质解决实际问题，如求函数的最值、确定函数图象的位置等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.学生展示：请部分学生展示解题过程，其他学生进行点评和补充。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点和难点进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予及时反馈和指导。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论二次函数的性质及其在实际问题中的应用。

2.小组汇报：每组选派代表进行汇报，其他小组进行点评和补充。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调二次函数的性质和应用。

2.拓展：引导学生思考二次函数在其他学科中的应用，如物理学、工程学等。

教学时长：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-二次函数在实际生活中的应用：探讨二次函数在物理学中的抛物线运动、在经济学中的供需曲线、在建筑设计中的屋顶形状等领域的应用。

-二次函数的解析几何性质：介绍二次函数图象的对称性、旋转不变性以及与直线的关系，如切线、法线等。

-二次函数与一元二次方程的关系：分析二次函数的图象与一元二次方程的解之间的关系，如根的判别式与图象交点的关系。

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