2024春七年级数学下册 第2章 二元一次方程组2.3解二元一次方程组（1）教学实录（新版）浙教版.docxVIP

2024春七年级数学下册第2章二元一次方程组2.3解二元一次方程组（1）教学实录（新版）浙教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024春七年级数学下册第2章二元一次方程组2.3解二元一次方程组（1）教学实录（新版）浙教版

教学内容

教学内容：2024春七年级数学下册第2章二元一次方程组2.3解二元一次方程组（1）

内容：本节课将引导学生掌握二元一次方程组的解法，包括代入法和消元法。通过具体实例，使学生理解并掌握代入法和消元法的原理和步骤，能够熟练地解决简单的二元一次方程组问题。

核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理和数学建模的能力。通过二元一次方程组的解法学习，提升学生分析和解决问题的能力，发展学生数感、空间观念和几何直观，以及运用数学语言表达现实世界的能力。同时，培养学生团队合作和独立思考的素养，为后续数学学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了代数式的基本运算、一元一次方程的解法以及方程组的初步概念。他们能够进行简单的代数运算，解一元一次方程，并了解方程组的基本构成。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对数学的学习兴趣普遍较高，尤其对解决问题和挑战性任务感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和合作学习来理解新概念。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习二元一次方程组的解法时，可能会遇到以下困难：一是理解代入法和消元法的原理，二是正确应用这些方法解决实际问题。此外，学生在处理含有分数、小数或负数的方程时，可能会在代数运算上出现错误。学生还可能对从一元一次方程过渡到二元一次方程组感到困惑，需要教师引导他们理解变量之间的关系和方程组的解的意义。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解二元一次方程组的解法原理，引导学生深入理解。同时，组织小组讨论，让学生在互动中解决问题，提高合作能力。

2.设计“方程组挑战”游戏，让学生在游戏中练习代入法和消元法，提高学习兴趣和参与度。

3.利用多媒体教学，展示方程组的图形解法，帮助学生直观理解方程组解的意义。同时，通过在线练习平台，提供即时反馈，帮助学生巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前通过班级微信群发布PPT和视频资料，要求学生预习二元一次方程组的基本概念和解法。

设计预习问题：设计问题如“如何识别二元一次方程组？”“代入法和消元法分别适用于什么类型的方程组？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度，确保所有学生都完成了预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解二元一次方程组的基本概念和解法。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和不理解的地方。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习活动培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台方便学生提交预习成果和教师监控进度。

作用与目的：

学生通过预习对新知识有初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际生活中的例子，如解决购物优惠问题，引出二元一次方程组的解法。

讲解知识点：详细讲解代入法和消元法的步骤和注意事项。

组织课堂活动：安排小组讨论，让学生尝试解决具体的二元一次方程组问题。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的解法。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试解决方程组问题。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师一起探讨解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助理解复杂的概念。

实践活动法：通过小组讨论和实际问题解决，提高学生的应用能力。

合作学习法：通过小组合作培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

学生通过实践活动掌握解二元一次方程组的方法，提高逻辑推理能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些不同难度的方程组问题，让学生巩固所学知识。

提供拓展资源：推荐相关的数学竞赛题或拓展阅读材料，鼓励学生深入探索。

反馈作业情况：及时批改作业，并提供个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学技能。

拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步的学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思帮助学生提升自我学习能力。

作用与目的：

学生通过