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Unit7WillpeoplehaverobotsSectionA3a-3c英文教学设计2024-2025学年人教版八年级上册英语

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课程设计以人教版八年级上册英语Unit7WillpeoplehaverobotsSectionA3a-3c为教学内容，旨在通过听说练习和情景模拟活动，帮助学生理解和运用目标语言，培养他们的跨文化交际能力。课程将结合课本内容，通过情境创设、任务驱动和合作学习等方式，让学生在真实语境中运用英语，提高他们的英语综合运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与课堂活动，学生将提升对英语语言的感知和运用能力，增强对西方文化的理解和尊重，发展批判性思维和解决问题的能力，以及提高自主学习和管理学习的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点理解并运用一般将来时态，例如：“will+动词原形”结构，以及表示预测、希望、意愿等意义的句型。

-识别并使用与未来事件相关的词汇和短语，如：inthefuture,soon,possibly,maybe等。

-通过听力材料和阅读文本，理解文章大意，提取关键信息。

2.教学难点

-正确运用一般将来时态，特别是学生在实际使用中容易混淆的“will”和“begoingto”的用法。

-在复杂句子中识别并理解不同时态的混合使用，例如在条件句中使用现在时态表示将来。

-理解并运用表示预测的词汇和短语，如“imagine”和“predict”，以及它们在句子中的不同功能。

-在听力和口语交流中，准确判断说话者的意图和语气，理解其对未来事件的预测。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版八年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与机器人相关的图片、图表和视频，以及展示一般将来时态的练习材料。

3.教学设备：使用多媒体投影仪和音响设备播放视频和音频材料。

4.教室布置：设置讨论区，摆放桌椅，以便学生分组进行角色扮演和讨论活动。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一系列关于未来科技的图片，如自动驾驶汽车、智能机器人等，激发学生的兴趣。

-提问：“Whatdoyouthinkthefuturewillbelike?”引导学生思考并分享对未来世界的想象。

-引出本节课主题：“Willpeoplehaverobots?”，简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.新课讲授（用时15分钟）

-介绍一般将来时的构成和用法，通过例句展示“will+动词原形”和“begoingto+动词原形”的区别。

-通过PPT展示与机器人相关的词汇和短语，如robot,artificialintelligence,automation等。

-播放一段关于机器人的视频，让学生观察并总结视频中出现的未来科技。

3.实践活动（用时15分钟）

-活动一：小组讨论，让学生根据课本中的情景，用一般将来时态描述未来可能的情景。

-活动二：角色扮演，学生分组扮演不同角色，模拟对话，运用一般将来时态进行交流。

-活动三：完成课本中的练习题，巩固所学知识。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：讨论一般将来时的用法，举例说明学生在练习中遇到的难点，如混淆“will”和“begoingto”的用法。

-方面二：分析学生在角色扮演中如何运用一般将来时态，引导他们注意语气的运用和表达方式。

-方面三：讨论学生在完成练习题时遇到的问题，如词汇选择和句子结构，提供解答和指导。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调一般将来时的构成和用法，以及与机器人相关的词汇和短语。

-提问：“Whatdidyoulearnaboutthefuturetoday?”引导学生回顾本节课的重点内容。

-布置课后作业，要求学生运用所学知识，用一般将来时态描述自己对未来的展望。

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-机器人发展历史资料：介绍机器人的起源、发展历程以及重要里程碑，如第一台机器人问世的时间、机器人技术的发展阶段等。

-未来科技趋势报告：提供关于人工智能、自动化、机器人等未来科技趋势的文献，帮助学生了解当前科技发展的动态。

-机器人应用案例：收集不同领域（如医疗、教育、工业等）中机器人应用的实际案例，展示机器人技术在现实生活中的应用。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读关于机器人技术和未来科技发展的科普书籍，如《机器