《印刷术》 (教案）四年级下册科学青岛版（五四制）[001].docx

《印刷术》(教案）四年级下册科学青岛版（五四制）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《印刷术》(教案）四年级下册科学青岛版（五四制）

教材分析

《印刷术》这一课，我们四年级的科学课本里可是有它的身影哦！这节课，我们要一起探索古代四大发明之一的印刷术，看看它是怎么从雕版印刷到活字印刷一步步发展起来的。这不仅仅是一个科学知识的学习，更是一次穿越时空的旅行。我们不仅要了解它的历史，还要动手实践，体验一下印刷的乐趣。这节课，咱们就来一场古今对话，让古老的印刷术在现代课堂上焕发新的活力！????

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、历史素养和跨文化理解。孩子们将通过观察、操作和讨论，学习印刷术的发展过程，提升观察和分析问题的能力。同时，了解印刷术背后的文化意义，培养对中华传统文化的自豪感和尊重多元文化的意识。在实践中体验科技与生活的联系，激发创新思维和动手操作的能力。

学情分析

同学们进入四年级后，对世界的认知和好奇心都有了显著的提升。在这个年龄阶段，孩子们的知识储备相对丰富，对历史的初步了解已经积累了一定的基础。在《印刷术》这一课的学习中，他们能够对古代四大发明产生浓厚的兴趣，同时也具备了一定的动手操作能力。

从知识层面来看，学生们对印刷术的初步了解可能来源于课外阅读或家庭分享，但系统性的知识架构还需在课堂上构建。他们对于印刷术的原理和过程有一定的期待，但具体细节和背后的科技原理可能还比较模糊。

在能力方面，四年级的学生们已经能够进行简单的科学实验操作，具备一定的观察、比较和分析能力。然而，他们在进行复杂实验时，可能会遇到动手操作不够熟练、实验设计不够严谨等问题。

在素质方面，孩子们的合作意识和团队精神有待加强。在小组讨论和实验操作中，可能会出现沟通不畅、分工不明确的情况。此外，他们对传统文化的兴趣和认识也需要进一步的引导和培养。

行为习惯上，四年级的学生们普遍表现出较强的自主学习意愿，但自控力和专注力仍有待提高。在课堂上，他们可能会因为好奇心而分心，或者因为实验过程中的小挫折而情绪波动。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过生动的历史故事引入印刷术的概念，激发学生的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演古代印刷工匠，体验印刷术的整个过程，加深对印刷原理的理解。

3.组织小组实验，让学生动手制作简易的活字印刷，亲身体验印刷术的魅力。

4.利用多媒体教学，展示印刷术的历史图片和视频，拓宽学生的视野。

5.通过游戏化的学习方式，如“印刷知识竞赛”，巩固学生对印刷术相关知识的记忆。

教学过程设计

**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

**环节一：情境创设**

-**活动内容**：播放一段关于古代四大发明的视频，特别是印刷术的部分，让学生直观感受印刷术的伟大。

-**时间**：2分钟

**环节二：提出问题**

-**活动内容**：引导学生思考：“你们知道古代的印刷术是怎样的吗？它是如何改变世界的？”

-**时间**：1分钟

**环节三：激发兴趣**

-**活动内容**：提问：“如果你们有机会亲自动手体验古代印刷术，你们最想尝试哪一部分？”

-**时间**：2分钟

###讲授新课（15分钟）

**环节一：印刷术的历史**

-**活动内容**：简要介绍印刷术的起源和发展历程，重点讲解雕版印刷和活字印刷的原理。

-**时间**：5分钟

**环节二：印刷术的原理**

-**活动内容**：通过图片和模型，展示印刷术的基本步骤，如制作版型、涂墨、压印等。

-**时间**：5分钟

**环节三：印刷术的影响**

-**活动内容**：讨论印刷术对文化、教育和社会发展的影响，强调其历史地位。

-**时间**：5分钟

###巩固练习（10分钟）

**环节一：小组讨论**

-**活动内容**：将学生分成小组，讨论以下问题：“如果你是古代的印刷工匠，你会如何改进印刷术？”

-**时间**：5分钟

**环节二：实践操作**

-**活动内容**：分发简易的活字印刷材料，让学生动手制作自己的印刷作品。

-**时间**：5分钟

###课堂提问（5分钟）

**环节一：提问环节**

-**活动内容**：随机提问学生关于印刷术的知识，检查学生对新知识的掌握情况。

-**时间**：5分钟

###师生互动环节（10分钟）

**环节一：角色扮演**

-**活动内容**：让学生扮演古代印刷工匠，模拟印刷过程，体验古代工匠的智慧。

-**时间**：5分钟

**环节二：知识竞赛**

-**活动内容**：组织一场印刷术知识竞赛，激发学生的竞争意识和学习兴趣。

-**时间**：5分钟

**环节三：总结分