三年级语文课文第七课 一个小村庄的故事教学教案设计.docx

《一个小村庄的故事》教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

学生会认“森、郁”等8个生字，会写“造、犁”等13个字，能正确读写“森林、郁郁葱葱”等词语。

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

学生会认“森、郁”等8个生字，会写“造、犁”等13个字，能正确读写“森林、郁郁葱葱”等词语。

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

（二）过程与方法目标

通过阅读和分析课文，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

引导学生抓住关键词句，理解课文内容，体会作者的写作意图。

通过阅读和分析课文，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

引导学生抓住关键词句，理解课文内容，体会作者的写作意图。

（三）情感态度与价值观目标

让学生树立环保意识，认识到保护环境的重要性。

培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。

让学生树立环保意识，认识到保护环境的重要性。

培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。

二、教学重难点

（一）教学重点

掌握生字词，理解课文内容。

有感情地朗读课文，体会小村庄的变化。

掌握生字词，理解课文内容。

有感情地朗读课文，体会小村庄的变化。

（二）教学难点

理解小村庄消失的原因，从中受到环保教育。

体会作者所表达的情感，领悟蕴含的道理。

理解小村庄消失的原因，从中受到环保教育。

体会作者所表达的情感，领悟蕴含的道理。

三、教学方法

讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

展示一些美丽的小村庄图片，引导学生描述图片中的景象，如“蓝天白云、青山绿水、绿树成荫”等，让学生感受小村庄的宁静与美丽。

提问：“同学们，这样美丽的小村庄如果遭遇了一些不好的事情，会变成什么样子呢？今天我们就来学习《一个小村庄的故事》，看看这个小村庄发生了什么。”

展示一些美丽的小村庄图片，引导学生描述图片中的景象，如“蓝天白云、青山绿水、绿树成荫”等，让学生感受小村庄的宁静与美丽。

提问：“同学们，这样美丽的小村庄如果遭遇了一些不好的事情，会变成什么样子呢？今天我们就来学习《一个小村庄的故事》，看看这个小村庄发生了什么。”

（二）初读课文，学习生字词（15分钟）

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

教师出示生字词，采用多种方式让学生认读。

指名读，其他学生认真倾听并纠正读音。

开火车读，增加学生的参与度。

小组读，互相检查。

讲解生字的字形和字义。

利用形声字的特点，如“森、林”，让学生理解“木”多成林，“林”多成森。

用比较法区分“犁”和“梨”，“造”和“告”等。

通过动作演示理解“裸”的意思。

学生在练习本上书写生字，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。

检查学生的书写情况，展示优秀作品，给予表扬。

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

教师出示生字词，采用多种方式让学生认读。

指名读，其他学生认真倾听并纠正读音。

开火车读，增加学生的参与度。

小组读，互相检查。

指名读，其他学生认真倾听并纠正读音。

开火车读，增加学生的参与度。

小组读，互相检查。

指名读，其他学生认真倾听并纠正读音。

开火车读，增加学生的参与度。

小组读，互相检查。

讲解生字的字形和字义。

利用形声字的特点，如“森、林”，让学生理解“木”多成林，“林”多成森。

用比较法区分“犁”和“梨”，“造”和“告”等。

通过动作演示理解“裸”的意思。

利用形声字的特点，如“森、林”，让学生理解“木”多成林，“林”多成森。

用比较法区分“犁”和“梨”，“造”和“告”等。

通过动作演示理解“裸”的意思。

利用形声字的特点，如“森、林”，让学生理解“木”多成林，“林”多成森。

用比较法区分“犁”和“梨”，“造”和“告”等。

通过动作演示理解“裸”的意思。

学生在练习本上书写生字，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。

检查学生的书写情况，展示优秀作品，给予表扬。

（三）再读课文，整体感知（10分钟）

学生默读课文，思考：课文主要讲了一个什么故事？

指名回答，教师引导学生概括主要内容：课文讲述了一个美丽的小村庄，人们为了眼前的利益，过度砍伐树木，最后在一场大雨中被洪水卷走的故事。

教师根据学生的回答进行总结，并板书：小村庄美丽砍伐树木消失

学生默读课文，思考：课文主要讲了一个什么故事？

指名回答，教师引导学生概括主要内容：课文讲述了一个美丽的小村庄，人们为了眼前的利益，过度砍伐树木，最后在一场大雨中被洪水卷走的故事。

教师根据学生的回答进行总结，并板书：小村庄美丽砍伐树木消失

（四）精读课文，深入理解（15分钟）

学习第1自然段

学生自由朗读第1自然段，思考：这个小村庄原来是什么样的？

指名回答，教师引导学生找出描写小村庄美丽的词语和句子，如“郁郁葱葱、清澈见底、湛