认识东、南、西、北（教学设计）-2023-2024学年数学三年级下册人教版.docx

认识东、南、西、北（教学设计）-2023-2024学年数学三年级下册人教版

主备人

备课成员

教学内容

2023-2024学年数学三年级下册人教版，本章节主要内容包括：认识东、南、西、北四个基本方位，通过观察、操作等活动，引导学生建立空间方位感，能够辨别并描述物体的位置关系。

核心素养目标

培养学生空间观念，提高学生观察、描述和解决问题能力。通过学习东、南、西、北方位，增强学生的方位意识，提高学生的空间定位和判断能力。同时，培养学生动手操作和合作学习的意识，发展学生的数学思维和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-确定方向：重点在于引导学生通过实际操作和观察，正确识别并确定东、南、西、北四个基本方位。

-描述位置：强调学生能够用简洁的语言描述物体的相对位置，如“向北走10米”或“在东南方向5米处”。

2.教学难点：

-方位感的建立：学生可能难以直观地理解方位的概念，需要通过多次实践和游戏活动来强化。

-方位与实际应用的结合：学生可能难以将抽象的方位概念与实际生活场景相结合，如在不同环境中判断方向。

-合作学习中的沟通：在小组活动中，学生需要学会如何有效地沟通和协调，共同完成任务，这是本节课的一个难点。例如，在小组内讨论并共同确定一个共同点在教室内的具体位置。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版三年级下册数学教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备东、南、西、北四个方向的图片或卡片，以及指向箭头的教具，用于直观展示方位。

3.实验器材：准备小地图或校园平面图，用于学生实际操作练习确定方位。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，确保学生能够自由活动，方便小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对方位的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中是如何辨别方向的？有没有遇到过找不到路的情况？”

展示一些学生在户外活动中使用指南针、地图等寻找方向的图片，让学生初步感受方位的重要性。

简短介绍方位的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.方位基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解方位的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解方位的定义，包括其主要组成元素或结构，如东、南、西、北四个基本方位。

详细介绍方位的组成部分或功能，使用箭头图或方向卡帮助学生理解。

3.方位案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解方位的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园内外的方位案例进行分析，如如何找到教室、如何回家等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解方位的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用方位解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与方位相关的主题进行深入讨论，如“如何在迷路时找到回家的路”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对方位的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调方位的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括方位的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调方位在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用方位。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的方位识别能力。

过程：

布置课后作业：让学生绘制一张家庭或学校的平面图，并标注各个房间的方位。

鼓励学生在日常生活中尝试应用所学的方位知识，如与家人一起使用指南针或地图进行户外活动。

知识点梳理

一、方位概念

1.方位的基本定义：方位是指物体相对于某一参照物（如北方）的位置或方向。

2.方位的基本类型：东、南、西、北四个基本方位，以及东北、东南、西北、西南四个复合方位。

二、方位识别

1.识别基本方位：通过观察太阳的升起和落下、地球的磁场等自然现象，识别东、南、西、北四个基本方位。

2.识别复合方位：结合基本方位，理解并识别东北、东南、西北、西南四个复合方位。

三、方位应用

1.地图阅读：学会阅读和使用地图，理解地图上的方位标记和符号。

2.实际应用：在日常生活中，如出行、旅游、建筑施工等场景中，运用方位知识进行