《人工智能基础与应用》教案 项目三 人工智能应用:妙笔生花(下).docVIP

《人工智能基础与应用》教案 项目三 人工智能应用:妙笔生花(下).doc

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

PAGE4

PAGE4

PAGE5

PAGE5

课题

项目三人工智能应用:妙笔生花(下)

课时

2课时(90min)

教学目标

知识技能目标:

(1)了解提示词的基本概念。

(2)掌握提示词的使用技巧。

思政育人目标:

(1)通过了解我国自主研发的深度学习框架,增强民族自信心。

(2)体验人工智能文本生成工具的多样化应用,激发学习兴趣和创新思维。

教学重难点

教学重点:提示词的基本知识。

教学难点:提示词使用技巧。

教学方法

问答法、讨论法、讲授法、演示法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

课前任务

【教师】布置课前任务,和学生负责人取得联系,将学生分组并分工,完成课前任务

请各组组长组织组员查找相关资料或扫码观看微课视频,讨论并回答下列问题:

问题3:用户可以通过哪些方式与人工智能工具进行沟通?

问题4:简述能与人工智能工具高效沟通的建议,至少3个。

【学生】完成课前任务

考勤

【教师】清点上课人数,记录好考勤

【学生】班干部报请假人员及原因

教学过程

任务二高效生成文本

问题导入

【教师】提出以下问题:

请大家讨论一下,文本生成可以应用到哪些场景中?

【学生】思考、举手回答

【教师】通过学生的回答引入要讲的知识

传授新知

一、认识提示词

【教师】通过多媒体讲解提示词的相关知识

1.什么是提示词

在人工智能领域,“prompt”被称为“提示词”,它指的是用户与人工智能工具对话时输入的一系列文本,可以理解为用户给其下达的指令。提示词的作用是引导人工智能工具,使其按照用户的要求生成特定的内容。

大多数人工智能文本生成工具的使用方式基本相同,都是以对话方式与用户交互。

合理的提示词对于引导人工智能工具高效理解并生成内容至关重要。

2.提示词的组成

提示词一般包括4个核心元素,即指令、背景、输入数据和输出指标。

(1)指令:表示用户希望人工智能工具执行的具体任务,如写一篇文章、做一个总结等。

(2)背景:也称上下文、语境等,用于描述目标任务的相关背景、条件等信息,如时间、地点、环境、前因后果等。

(3)输入数据:表示人工智能工具需要处理的具体数据,与具体的执行任务相关,可能是执行任务可参考的文本、图像或其他类型的数据。

(4)输出指标:对输出内容的格式、结构等的要求,如以公文格式输出等。

……(详见教材)

【学生】聆听、记录、理解

二、提示词使用技巧

【教师】通过多媒体讲解提示词使用技巧

1.明确任务目标

在设计提示词时,要明确核心任务,规范语言表达。对任务进行描述时,应避免使用宽泛的词语,要使用合适的关键词对任务进行细化描述。语言尽量精炼、无歧义,以减少对人工智能工具的干扰,使其能更好地聚焦于任务目标。

?【教师】举例:让文心一言给出一份学习计划,在文本框中输入“请给出一份学习计划”。

在文本框中输入“请给出一份7天学会Word软件的学习计划”。

2.强化约束条件

人工智能工具拥有很强的发散思维,但在某些情形下,用户更希望得到限制条件下的回答。例如,通过强化背景、限制字数、指定输出格式等方式指定限制条件,以满足特定场景的应用需求。

?【教师】举例:在人工智能工具的文本框中,输入“请以社区通知的格式,写一则关于夏季防汛的通知,300字左右”。

还可以在提示词中增加特殊符号协助设定输出模板,约束生成内容的输出格式。

名称

符号表示

功能

方括号

[]

用于描述具体场景,或指定模型的输入数据、输出数据、条件等

花括号

{}

表示可替换的内容,在生成结果时,人工智能工具将生成相应的内容对其进行替换

省略号

常用于引导模型在输入文本的基础上,继续输出相关内容

竖线

|

常用于表示逻辑“或”,用在各选项之间,用于指定多个选项或条件,表示人工智能工具需要处理的多个子任务

斜线

/

与竖线的功能相同

?【教师】举例:让人工智能工具按照指定模板生成购电通知。

3.引入规范示例

为了减少人工智能工具对指令的理解偏差,在设计提示词时,可以加入一些示例,如用户期望模仿的文风、句式、内容等。通过对给定示例的学习,人工智能工具可以对示例进行总结和模仿,让生成的内容更符合用户预期。

?【教师】举例:输入“请根据示例来描述医生。示例:教师是知识的灯塔,用智慧的光芒照亮学生的前行之路。他们以无私的奉献和深沉的热爱,耕耘在教育的田野上,用心血浇灌出一朵朵希望之花”。

4.进行角色扮演

人工智能工具具有丰富的资料库,其涵盖了各个专业领域的知识。在设置提示词时,用户可以为人工智能工具设定角色,引导其运用相关的专业知识生成内容,能显著提升问题解决的效率和精确度。

?【教师】举例:让人工智能工具解释“寸草春晖”的含义时,当设定了角色后,给出的结果更符合预期。

5.指定语言风格

语言风格也是影响表达效果

您可能关注的文档

文档评论(0)

1亿VIP精品文档

相关文档